【摘 要】
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幼儿语言水平整体较低，幼儿园的一日活动需要rn教师用语言去引导，且幼儿阶段是人一生语言发展的关键期，rn需要对其进行语言活动教育。幼儿教师使用语言的水平直接rn影响幼儿园的
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幼儿语言水平整体较低，幼儿园的一日活动需要rn教师用语言去引导，且幼儿阶段是人一生语言发展的关键期，rn需要对其进行语言活动教育。幼儿教师使用语言的水平直接rn影响幼儿园的教育、保育质量，幼儿语言发展和家园合作程rn度。为了了解幼儿教师语言能力职前培养情况，选择了 Y 校rn学前教育专业为研究对象，探究其幼儿教师语言能力职前培rn养的困境与解决策略，以期抛砖引玉，进而碰撞出更多智慧rn的火花。
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