【摘 要】
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本研究结合开放式问卷所获资料，在文献研究的基础上建构了大学生学习动机的维度，编制了大学生学习动机问卷，并将之施测于427名大学生。问卷的因素分析结果表明：（1）大学生学习动机归
【基金项目】
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本研究获湖北省高等学校教学研究项目“高师生心理素质教育的整合模式及其实施策略研究”（项目批准号2003260.主持人：田澜）及湖北省教育厅社会科学研究“十五”规划项目“师范大学新生心理问题的综合干预研究”（项目批准号2004q020.主持人：田澜）基金资助.
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本研究结合开放式问卷所获资料，在文献研究的基础上建构了大学生学习动机的维度，编制了大学生学习动机问卷，并将之施测于427名大学生。问卷的因素分析结果表明：（1）大学生学习动机归并为求知兴趣、能力追求、声誉获取和利他取向四个维度；（2）自编大学生学习动机问卷的信度和效度指标均达到了心理测量学要求。
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