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课堂教学行为的质量直接关乎新课程改革任务的落实与学校教育质量的提高。笔者通过教师对语文课堂教学行为存在的反差的思考,从平时积累的语文课堂个案叙述与分析对语文课堂教学行为中存在的问题进行了一定的探讨,并提出了课堂教学行为的构建与转变策略。
用探究之花构建高效课堂——小学语文课堂教学行为分析与反思
【摘 要】
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课堂教学行为的质量直接关乎新课程改革任务的落实与学校教育质量的提高。笔者通过教师对语文课堂教学行为存在的反差的思考,从平时积累的语文课堂个案叙述与分析对语文课堂
【机 构】
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温州市龙湾区状元镇第三小学;
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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