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摘 要：由于我国科技的不断发展，数控技术已经在各类生产中起到至关重要的作用。数控实训主要是针对学生们的实践能力的训练与培养，提高学生们的专业素质，从而达到理论与实际相结合。从而形成在实践过程中不仅仅提高学生们的综合素质，同时也为学校创造了一定的经济价值。现如今，产教结合已成为当今数控教学的主导思想。
关键词：数控实训 产教结合
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0159-01
随着我国科技与经济的双重发展，我国各行各业对于装备制造类型人才的需求量也逐年的增多，而如何能够培养出高素质的全面性制造类人才，也就成为了当今数控教育的关键。同时，随着我国工业化结构的调整，大中型加工企业已经从市区内向市区外转移，大多数企业由于设备的老化，人员素质的差别等，已经不能满足当前的需要，这就为我国现代化教学所培养出来的现代化数控人才提供了充足的岗位。
1 在数控实训的产教结合方面遇到的问题
1.1 学校与企业的合作模式还不够完善
学校的目的是让学生能够有丰富的理论知识并且具有更加熟练的操作技巧，而企业的目的是为了创造更多的利益，这两者之间看似矛盾，其实不然，企业大力的资助学校推广数控实训的产教结合，同时也为企业的未来打下了基础，所以说，企業一定不要只看到当前的利益，要将眼光放长远，只有培养出更优秀的人才，才能更有利于企业今后的发展。
1.2 教育方法与管理问题
在数控教学中，生产与教学都有着各自不同的特点，生产更偏重于实际动手的能力，也是能够对市场有更加的应变能力。而教学更侧重于学生对于理论知识的掌握。可以说，生产与教学是密不可分的，两者也是相辅相成，缺一不可的，只有让理论与实际的操作有机的结合在一起，才能实现我们为了培养高素质人才的目的。
2 数控实训产教结合重要性以及给学生带来的好处
2.1 以培养学生的能力为基础，加强学生的综合素质
以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术的发展以及劳动与生产之间的关系，能够充分的认识到经济发展与个人成长的意义和价值，从而能够形成积极向上的劳动态度、并且在今后的工作中形成高尚的职业操守，在数控教学中，产教结合能够将学生的综合职业能力放在首要位置，更突出实践性教学。
2.2 能够以学生就业为宗旨，来满足学生与企业的双重需要
通过校企联合的方式，让学生的实训目标与企业的发展相适应，在为企业培养人才的同时，也提前为学生的就业打下了基础。学校一定要积极的与去也联合，来实现学生的产教结合的目的。学校也要根据企业的需求，制定人才培养的方向，让学生能够有较强的岗位实际工作能力，同时还能够很快的适应岗位，这也为学生的就业出路以及今后的发展奠定了坚实的基础。
2.3 重点体现出了以学生为基础，更加的体现出了教学的多样性
数控实训的目的就是为了让机械类专业的学生在掌握理论知识的基础上，充分的进行实践，从而达到全面发展的目的。对于培养高素质数控工作人员，在学校里，我们一定要将目光放长远，要将学生的培养目标尽量放高，这样，不仅学校会努力的培养学生，同时学生自己也会为了能够更快的适应社会而努力。在实际的教学中，一定要对学生的个体差异做系统的调查与分析，然后运用分批指导的教学理念。然后在分批指导的过程中，挑选出个人能力比较突出的学生对其进行更深入的强化，一定要让学生们多动手，也只有在真正的实际操作当中才能学到真正的技术。
下面以本人所在的安徽蚌埠机电技师学院（安徽电子工程学校）为例，强调产教结合的重要性。
例1.我校作为国家高技能人才的培训基地，利用产教结合进行实习教学经过了多年的实践，得出了一些提高和促进学生综合技能的经验，学生经过产教结合进行实训教学，学生加工出的合格产品得到了相关企业的信赖。我校学生姚多伟2009年荣获柳工集团技能大赛数控车项目第一名；被安徽柳工评为‘劳动标兵’，安徽柳工从我校陆续招收了200多名学生，这些学生一到企业就能上手，很快成为企业骨干，深受用人单位欢迎，使我校毕业生供不应求，在企业中树立了良好形象。
例2.通过产教结合实习教学的学生掌握的知识面广，使其学到的理论得到了升华，操作技能技巧得到全面提高，安徽省第三届数控大赛加工中心操作工中职组第一名李帅同学、数控铣第一名张景辉同学和安徽省第四届数控大赛数控铣工技师学院组第一名蒋士波同学、中职学生组数控车第一名朱乐乐同学，都是通过产教结合实训的锻炼出来的学生，在产教结合过程中，他们养成了做事一丝不苟，做人兢兢业业，工作精益求精。技术基础扎实。产教结合促进了学生“岗位能力”的提高和“职业素质”的养成，收到了良好效果。这是形成我校（院）办学特色的必备条件。
以上2个例子充分说明了在数控实训中，产教结合的重要性，这是在学校有能力的范围内可以做到的，能够让学生有更加具体的实际操作，做到了理论与实际相结合。但是，并不是学生需要的实际操作系统学校都能提供，所以说，就将校企联合推向了学生生产实训的至高点，也是让学生能够更加充分的掌握实际操作技术的关键，也是必要的。学校想培养什么样的人才，首先必须要看社会需要什么样的人才，所以说，学校领导要尽量与当地制造企业进行沟通与协商，对于现阶段企业需要人才的类型做一个初步的了解，从而着重对现今社会的需要的人才进行重点培训。现阶段，校企联合已成为了必然发展趋势，但是由于一些企业因为没有利益，对于在校生实习并不是很热情，所以就导致了校企联合不是很成功。所以，学校必须针对企业的需要与企业制定一套完善的培养计划，为企业培养更多更优秀的制造型人才，同时也为我国工业发展贡献自己的一份力。
3 结语
现阶段，我国对于数控技术的专业型人才的需求量也越来越大，而如何培养出更加专业的具有高素质人才也就成为了数控教育是否能取得实效的关键，而在实际的教育过程中，一定要重视在数控实训中的产教结合，不能只灌输学生理论知识，也不能单一的传授学生实际经验，一定要让这两者有机的结合，才能达到培养全能人才的目的。
参考文献
[1] 丁广林.数控实训要注重产教结合[J].辽宁教育行政学院学报，2007（4）.
关键词：数控实训 产教结合
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0159-01
随着我国科技与经济的双重发展，我国各行各业对于装备制造类型人才的需求量也逐年的增多，而如何能够培养出高素质的全面性制造类人才，也就成为了当今数控教育的关键。同时，随着我国工业化结构的调整，大中型加工企业已经从市区内向市区外转移，大多数企业由于设备的老化，人员素质的差别等，已经不能满足当前的需要，这就为我国现代化教学所培养出来的现代化数控人才提供了充足的岗位。
1 在数控实训的产教结合方面遇到的问题
1.1 学校与企业的合作模式还不够完善
学校的目的是让学生能够有丰富的理论知识并且具有更加熟练的操作技巧，而企业的目的是为了创造更多的利益，这两者之间看似矛盾，其实不然，企业大力的资助学校推广数控实训的产教结合，同时也为企业的未来打下了基础，所以说，企業一定不要只看到当前的利益，要将眼光放长远，只有培养出更优秀的人才，才能更有利于企业今后的发展。
1.2 教育方法与管理问题
在数控教学中，生产与教学都有着各自不同的特点，生产更偏重于实际动手的能力，也是能够对市场有更加的应变能力。而教学更侧重于学生对于理论知识的掌握。可以说，生产与教学是密不可分的，两者也是相辅相成，缺一不可的，只有让理论与实际的操作有机的结合在一起，才能实现我们为了培养高素质人才的目的。
2 数控实训产教结合重要性以及给学生带来的好处
2.1 以培养学生的能力为基础，加强学生的综合素质
以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术的发展以及劳动与生产之间的关系，能够充分的认识到经济发展与个人成长的意义和价值，从而能够形成积极向上的劳动态度、并且在今后的工作中形成高尚的职业操守，在数控教学中，产教结合能够将学生的综合职业能力放在首要位置，更突出实践性教学。
2.2 能够以学生就业为宗旨，来满足学生与企业的双重需要
通过校企联合的方式，让学生的实训目标与企业的发展相适应，在为企业培养人才的同时，也提前为学生的就业打下了基础。学校一定要积极的与去也联合，来实现学生的产教结合的目的。学校也要根据企业的需求，制定人才培养的方向，让学生能够有较强的岗位实际工作能力，同时还能够很快的适应岗位，这也为学生的就业出路以及今后的发展奠定了坚实的基础。
2.3 重点体现出了以学生为基础，更加的体现出了教学的多样性
数控实训的目的就是为了让机械类专业的学生在掌握理论知识的基础上，充分的进行实践，从而达到全面发展的目的。对于培养高素质数控工作人员，在学校里，我们一定要将目光放长远，要将学生的培养目标尽量放高，这样，不仅学校会努力的培养学生，同时学生自己也会为了能够更快的适应社会而努力。在实际的教学中，一定要对学生的个体差异做系统的调查与分析，然后运用分批指导的教学理念。然后在分批指导的过程中，挑选出个人能力比较突出的学生对其进行更深入的强化，一定要让学生们多动手，也只有在真正的实际操作当中才能学到真正的技术。
下面以本人所在的安徽蚌埠机电技师学院（安徽电子工程学校）为例，强调产教结合的重要性。
例1.我校作为国家高技能人才的培训基地，利用产教结合进行实习教学经过了多年的实践，得出了一些提高和促进学生综合技能的经验，学生经过产教结合进行实训教学，学生加工出的合格产品得到了相关企业的信赖。我校学生姚多伟2009年荣获柳工集团技能大赛数控车项目第一名；被安徽柳工评为‘劳动标兵’，安徽柳工从我校陆续招收了200多名学生，这些学生一到企业就能上手，很快成为企业骨干，深受用人单位欢迎，使我校毕业生供不应求，在企业中树立了良好形象。
例2.通过产教结合实习教学的学生掌握的知识面广，使其学到的理论得到了升华，操作技能技巧得到全面提高，安徽省第三届数控大赛加工中心操作工中职组第一名李帅同学、数控铣第一名张景辉同学和安徽省第四届数控大赛数控铣工技师学院组第一名蒋士波同学、中职学生组数控车第一名朱乐乐同学，都是通过产教结合实训的锻炼出来的学生，在产教结合过程中，他们养成了做事一丝不苟，做人兢兢业业，工作精益求精。技术基础扎实。产教结合促进了学生“岗位能力”的提高和“职业素质”的养成，收到了良好效果。这是形成我校（院）办学特色的必备条件。
以上2个例子充分说明了在数控实训中，产教结合的重要性，这是在学校有能力的范围内可以做到的，能够让学生有更加具体的实际操作，做到了理论与实际相结合。但是，并不是学生需要的实际操作系统学校都能提供，所以说，就将校企联合推向了学生生产实训的至高点，也是让学生能够更加充分的掌握实际操作技术的关键，也是必要的。学校想培养什么样的人才，首先必须要看社会需要什么样的人才，所以说，学校领导要尽量与当地制造企业进行沟通与协商，对于现阶段企业需要人才的类型做一个初步的了解，从而着重对现今社会的需要的人才进行重点培训。现阶段，校企联合已成为了必然发展趋势，但是由于一些企业因为没有利益，对于在校生实习并不是很热情，所以就导致了校企联合不是很成功。所以，学校必须针对企业的需要与企业制定一套完善的培养计划，为企业培养更多更优秀的制造型人才，同时也为我国工业发展贡献自己的一份力。
3 结语
现阶段，我国对于数控技术的专业型人才的需求量也越来越大，而如何培养出更加专业的具有高素质人才也就成为了数控教育是否能取得实效的关键，而在实际的教育过程中，一定要重视在数控实训中的产教结合，不能只灌输学生理论知识，也不能单一的传授学生实际经验，一定要让这两者有机的结合，才能达到培养全能人才的目的。
参考文献
[1] 丁广林.数控实训要注重产教结合[J].辽宁教育行政学院学报，2007（4）.