【摘 要】
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<正>教育的最终追求应是"使人成为人"。无论教育者持有何种人性论,其目的都是试图采用较好的教育形式和教育内容增进人的知识和技能,提升人的思想和素养,完善人的性格,促使人
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<正>教育的最终追求应是"使人成为人"。无论教育者持有何种人性论,其目的都是试图采用较好的教育形式和教育内容增进人的知识和技能,提升人的思想和素养,完善人的性格,促使人全面和谐地发展。目前,一些不正确的教育观念影响着教育的发展,我们看到许多孩子的童年承载了过重的负荷,使得他们的童年不再天真、失去了快乐。为此,首师附小提出了"童心教育"。这一理念的提出,源于学校对于"创造适合儿童的教育"的不断探索。"童心教育"追求"人的发展",关注"学生的成长",使入学初期拥有单纯童心的孩子,经过六年童年生活,成长为心智健全、拥有"永驻的童心"的少年。
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