论文部分内容阅读
1+X证书制度的实施对教师、教材、教法改革提出了新要求,教师能否根据《试点方案》要求进行教学改革,关系到1+X证书制度的实施效果。运用技术采纳与整合理论模型(UTAUT)对教师基于1+X证书制度的教学改革意愿进行分析发现,努力期望、外部动机、促成因素和社群影响对教师实施教学改革的意愿影响显著,而绩效期望对其影响不显著。根据实证分析的结果提出了对策建议。