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课堂教学重在引导，而引导之法贵在善问。教师提问的质量和水平是其教学理念和素质的体现，也是影响教学效果和学生素质发展的关键因素。而这一问题的核心是教师对问题的设计。笔者结合自己的教学实践，就如何设计课堂问题，提高职高德育课堂教学有效性进行了探究，取得了一定效果。
提高职高德育课堂设问有效性初探
【摘 要】
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课堂教学重在引导，而引导之法贵在善问。教师提问的质量和水平是其教学理念和素质的体现，也是影响教学效果和学生素质发展的关键因素。而这一问题的核心是教师对问题的设计。笔
【机 构】
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浙江省余姚市职成教中心学校
【出 处】
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中等职业教育
【发表日期】
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2012年4期
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