【摘 要】
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新课程标准明确指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。这就要求数学教师要把数学知识贯穿到生活中去,加强数学与学生生活和社会现实的联系,将数
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新课程标准明确指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。这就要求数学教师要把数学知识贯穿到生活中去,加强数学与学生生活和社会现实的联系,将数学与学生熟悉和感兴趣的问题有机融合起来,让数学走进生活,把生活问题数学化,数学问题生活化。
The new curriculum standard clearly states: “Emphasis should be placed on learning math and understanding math from students’ life experiences and existing knowledge.” This requires that mathematics teachers should take mathematics knowledge into their daily life, strengthen the connection between mathematics and student life and social reality, integrate mathematics and students’ familiar and interested questions organically, let mathematics go into life, take life mathematics Chemistry, life-saving mathematical problems.
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根据FFA的形态学特征,临床将CNV分为典型和隐匿性两种.典型CNV以边界清楚的高荧光区为特征,早期呈花边状,后期由于荧光渗漏使病灶边界不清.隐匿性CNV有纤维血管性色素上皮脱离和来源不明晚期渗漏两种.前者早期为点画状高荧光,伴不规则RPE隆起,后期持续荧光染色或渗漏;后者则为斑点状高荧光和神经上皮层下的染料积存,不能分辨渗漏来源,也无法确定病灶边界[1]。
一、问题的提出 幼儿生活卫生习惯是指幼儿在科学引导的基础上，进行重复或练习而固定下来并变成需要的一种行为方式，符合幼儿身心发育特点，具有良好的生活常规及初步的生活自理能力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（后简称《纲要》）中明确提出了：“幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。”的目标与要求，而良好的习惯不是一朝一夕就能形成的事，必须从小抓起。英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力
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