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摘 要：根据当代初中学生的特点，运用多媒体（电子白板），切换教与学的主体，走进生活实际，进行初中美术教学创新实践，达到素质教育的要求。
关键词： 初中美术教学：循序渐进；创新实践
初中美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程，是中学素质教育中的一项重要内容，是学生进行美育的重要途径。它对于陶冶情操、启迪智慧，形成良好的品德、意志，促进学生全面发展，具有重要作用。初中阶段教育很关键和重要，这一阶段是学生世界观形成的时期。美术课与其他基础文化课有所不同，是要培养学生爱美、爱艺术并积极地投入到创造美好生活中去。只有通过对美术教学手段、方法、内容等进行创新，才能提高美术教育质量。
一、 运用多媒体增加美术教学的效果
我这里讲的多媒体教育主要是运用电子白板进行美术教学授课。电子白板是使用起来非常方便，它融合了黑板、电脑、投影仪等多种功能为一体。以往教师使用powerpoint只能展示教学的内容，组织教学与学生互动这方面是有所欠缺的，而电子白板为课堂互动、师生互动、学生与学生的互动提供了技术上的可能和方便。利用电子白板可以在课堂教学的过程中展示学生的作品并对其进行修改，还可以在老师完成一件作品的基础上让学生在其基础上创新一些元素，许多复杂的变化，电子白板顷刻就可完成。生动、趣味、动感、震撼和引人入胜的声画效果，带动了课堂互动。比如在讲授作品欣赏和透视原理时，可以将作品产生的背景、作者的生平、作品创作的过程以及作品欣赏要点通过视频画面生动活泼讲授，从而将中西绘画的不同透视原理导入其中，让学生愉快地接受美的知识。我曾经作过一堂公开课，以中国古代名画《庐山高图》和西方古典名画《最后的晚餐》为例，介绍“散点透视”和“焦点透视”在作画中的运用。讲课前做了大量准备，收集了详尽的资料。在用电子白板互动讲课过程中，通过切换、局部放大穿插画外音和有关的影视画面将中国画和西方古典油画两种不同类别的画种进行比对，讲深讲透了中国画的“散点透视原理”和西方油画的“焦点透视原理”，学生在欣赏中外名画的同时，听懂了画画的透视方法原理，在充满兴趣的氛围之中达到了好的教学效果，比原先老师满堂灌输而学生仍然一知半解迈进了一大步。
二、切换教与学的主体调动学生的学习兴趣
当代的初中生具有“好动、好奇、喜参与”的特点。老师在黑板上画，学生在下面跟着画的传统的教学方法固然可以提高学生的绘画能力，但教学方法略显单调。当代教学应该在此基础上大胆创新，为了让学生能够在愉快中接受教育，我在美术教学过程中与学生不断切换主体，变换角色，极大地调动了学生的学习兴趣。比如初一有一节美术课“关注你我他”，教学生画人物头像。以往我都是先画一遍，让学生跟着我再画一遍，这样学生会感觉太普通没有趣味性。后来我改变了顺序，分别让5个学生画人物的五官，然后让同学们自己点评，最后由老师来示范。这时候课堂的气氛就变得活跃了，学生的注意力都集中在课堂中。一节原先由我“独唱”乏味的美术课变成一节非常有趣的卡拉OK式的互动“轮唱”美术课了。这种时而由我讲和画，时而由学生上台作画和评，再不是我做示范和改画，努力使学生想动、好奇、喜欢参与的心理得到了满足。同时人物画法的要素也讲授到位。老师的教育目的达到了，学生在兴趣盎然中学到了技法要点，老师和学生“双赢”，教学质量得到了提高。
三、走出教室启发学生发现生活中的自然美
传统的美术教育课程往往在教室中完成，课堂的内容离不开课本教材。我们的美育目的是让学生启发智力，陶冶情操、增长见识、培养美感和愉悦身心的作用。美术教学的观念一定要变化，要创新，我们不仅可以在教室上美术课，也可以把学生带到校园中写生，甚至走出校园，把美术课堂设在课堂外，马路旁，小桥边和蜿蜒的小巷内讲授周边环境中的美，让学生发现美其实就在生活中，提高对生活的热爱。我利用美术课让学生“光顾参观”苏州古城区世界非物质文化遗产的“平江路”“三塘街”。苏州古城有二千五百年历史，保留完好的古建筑和小桥流水景象……使学生们流连忘返，这时候我启发学生要善于发现生活中的美好事物，风景、人物、物饰、名清家具、古桥、树花……甚至一盘水果和几棵蔬菜都具有各自的美感，美存在客观事物中，处处可见。恰倒好处地走出教室，欣赏直观、形象的客观美，有助于学生审美能力的提高。
四、美术教学的创新必须循序渐进
在进行初中美术教学创新实践的同时要综合考虑初中学生的心理特点和行为特征。产生一个新思路、运用一样新手段、使用一种新方法、讲授一套新内容，在教学实践中不能操之过急，必须要做足相应的准备，要考虑好万一出现情况的措施。比如离开课堂后的美术课必须加强对学生的教育管理。离开课堂的学生必定会像一只自由的小鸟在没有约束的空间中自由飞翔，容易“越轨”做错事，走进大自然老师本意是好的，但是如果不加强对学生的管理可能会有适得其反的效果。有一次上树叶贴画课，需要学生在校园中收集落叶来作画，结果有部分学生直接折树枝。如果在课前考虑周全，对学生进行教育，告诫他们不要损坏校园环境，就不会有这样的事发生了。
初中美术教学的创新是个系统工程，学生要在通过寓教于乐的初中美术课中受教育，使他们有认识美、感受美和创造美的能力。美术教育的目的就是要启发他们形象思维，鼓励他们想象和表现美。近年来尽管我在初中美术教学中进行了探索，创新了一些教学做法，但要真正达到素质教育的要求仍然有很长的路要走，只要我们勇于思索坚持创新、努力实践，初中美术教育一定会成为提高学生全面素质的重要组成部分。
关键词： 初中美术教学：循序渐进；创新实践
初中美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程，是中学素质教育中的一项重要内容，是学生进行美育的重要途径。它对于陶冶情操、启迪智慧，形成良好的品德、意志，促进学生全面发展，具有重要作用。初中阶段教育很关键和重要，这一阶段是学生世界观形成的时期。美术课与其他基础文化课有所不同，是要培养学生爱美、爱艺术并积极地投入到创造美好生活中去。只有通过对美术教学手段、方法、内容等进行创新，才能提高美术教育质量。
一、 运用多媒体增加美术教学的效果
我这里讲的多媒体教育主要是运用电子白板进行美术教学授课。电子白板是使用起来非常方便，它融合了黑板、电脑、投影仪等多种功能为一体。以往教师使用powerpoint只能展示教学的内容，组织教学与学生互动这方面是有所欠缺的，而电子白板为课堂互动、师生互动、学生与学生的互动提供了技术上的可能和方便。利用电子白板可以在课堂教学的过程中展示学生的作品并对其进行修改，还可以在老师完成一件作品的基础上让学生在其基础上创新一些元素，许多复杂的变化，电子白板顷刻就可完成。生动、趣味、动感、震撼和引人入胜的声画效果，带动了课堂互动。比如在讲授作品欣赏和透视原理时，可以将作品产生的背景、作者的生平、作品创作的过程以及作品欣赏要点通过视频画面生动活泼讲授，从而将中西绘画的不同透视原理导入其中，让学生愉快地接受美的知识。我曾经作过一堂公开课，以中国古代名画《庐山高图》和西方古典名画《最后的晚餐》为例，介绍“散点透视”和“焦点透视”在作画中的运用。讲课前做了大量准备，收集了详尽的资料。在用电子白板互动讲课过程中，通过切换、局部放大穿插画外音和有关的影视画面将中国画和西方古典油画两种不同类别的画种进行比对，讲深讲透了中国画的“散点透视原理”和西方油画的“焦点透视原理”，学生在欣赏中外名画的同时，听懂了画画的透视方法原理，在充满兴趣的氛围之中达到了好的教学效果，比原先老师满堂灌输而学生仍然一知半解迈进了一大步。
二、切换教与学的主体调动学生的学习兴趣
当代的初中生具有“好动、好奇、喜参与”的特点。老师在黑板上画，学生在下面跟着画的传统的教学方法固然可以提高学生的绘画能力，但教学方法略显单调。当代教学应该在此基础上大胆创新，为了让学生能够在愉快中接受教育，我在美术教学过程中与学生不断切换主体，变换角色，极大地调动了学生的学习兴趣。比如初一有一节美术课“关注你我他”，教学生画人物头像。以往我都是先画一遍，让学生跟着我再画一遍，这样学生会感觉太普通没有趣味性。后来我改变了顺序，分别让5个学生画人物的五官，然后让同学们自己点评，最后由老师来示范。这时候课堂的气氛就变得活跃了，学生的注意力都集中在课堂中。一节原先由我“独唱”乏味的美术课变成一节非常有趣的卡拉OK式的互动“轮唱”美术课了。这种时而由我讲和画，时而由学生上台作画和评，再不是我做示范和改画，努力使学生想动、好奇、喜欢参与的心理得到了满足。同时人物画法的要素也讲授到位。老师的教育目的达到了，学生在兴趣盎然中学到了技法要点，老师和学生“双赢”，教学质量得到了提高。
三、走出教室启发学生发现生活中的自然美
传统的美术教育课程往往在教室中完成，课堂的内容离不开课本教材。我们的美育目的是让学生启发智力，陶冶情操、增长见识、培养美感和愉悦身心的作用。美术教学的观念一定要变化，要创新，我们不仅可以在教室上美术课，也可以把学生带到校园中写生，甚至走出校园，把美术课堂设在课堂外，马路旁，小桥边和蜿蜒的小巷内讲授周边环境中的美，让学生发现美其实就在生活中，提高对生活的热爱。我利用美术课让学生“光顾参观”苏州古城区世界非物质文化遗产的“平江路”“三塘街”。苏州古城有二千五百年历史，保留完好的古建筑和小桥流水景象……使学生们流连忘返，这时候我启发学生要善于发现生活中的美好事物，风景、人物、物饰、名清家具、古桥、树花……甚至一盘水果和几棵蔬菜都具有各自的美感，美存在客观事物中，处处可见。恰倒好处地走出教室，欣赏直观、形象的客观美，有助于学生审美能力的提高。
四、美术教学的创新必须循序渐进
在进行初中美术教学创新实践的同时要综合考虑初中学生的心理特点和行为特征。产生一个新思路、运用一样新手段、使用一种新方法、讲授一套新内容，在教学实践中不能操之过急，必须要做足相应的准备，要考虑好万一出现情况的措施。比如离开课堂后的美术课必须加强对学生的教育管理。离开课堂的学生必定会像一只自由的小鸟在没有约束的空间中自由飞翔，容易“越轨”做错事，走进大自然老师本意是好的，但是如果不加强对学生的管理可能会有适得其反的效果。有一次上树叶贴画课，需要学生在校园中收集落叶来作画，结果有部分学生直接折树枝。如果在课前考虑周全，对学生进行教育，告诫他们不要损坏校园环境，就不会有这样的事发生了。
初中美术教学的创新是个系统工程，学生要在通过寓教于乐的初中美术课中受教育，使他们有认识美、感受美和创造美的能力。美术教育的目的就是要启发他们形象思维，鼓励他们想象和表现美。近年来尽管我在初中美术教学中进行了探索，创新了一些教学做法，但要真正达到素质教育的要求仍然有很长的路要走，只要我们勇于思索坚持创新、努力实践，初中美术教育一定会成为提高学生全面素质的重要组成部分。