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学习者在学习“是……的”（1）时存在各种各样的问题，主要是“是”隐现与否和“的”的位置问题。这两个问题在本体研究领域还没有一个统一的标准，因此造成了学习者的困惑。本文采用实证研究和语料分析相结合的方法，从口语和书面语两个纬度对“是”的隐现和“的”的位置进行了详细分析，最后总结出了一个汉语母语者接受度最高而且适合二语学习者的构式。