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【摘要】辅导员链接着课程老师与学生，是学生管理工作者的最小单位，既神圣，又任重道远。即要做好指导工作，又要学会与他们一起成长。本文通过现象把握，原因剖析，到具体实践落实从思政与安全教育工作，学生日常管理工作，班委管理工作三个方面来探究提高高校辅导员工作实效性的路径。
【关键词】辅导员，实效性，思政，管理
一，思政与安全教育工作
1，思政与安全教育工作过程中的成长
因时变化，因地制宜，疫情来袭，很多线下的思政安全活动通过形式转换，内容创新转移到了线上，在此过程中面临的问题与别开生面的亮点都值得记录与再创造。首先，在与学生日常生活管理时，思政与安全教育可以很有效果的融入其中， 并且能够起到很好的作用，类似于“课程思政”ppt 是工作中很好的方式;其次，以线上主题班会作为很好的方向引导，以宿舍为单位进行内容深度丰富的专题讨论班会，在专业群，班委群，班级群，宿舍群，结合节日，天气，特殊时间的特殊案例，让思政与安全教育工作深入到学生生活的方方面面;第三， 通过不断引导班委，对宿舍成员的任务分配，不断提高对主题班会的组织能力和控制能力，不仅锻炼了学生的实践能力，还在某一程度上加深了班级的凝聚力，提高了班级的学习氛围; 第四，通过不断听取学生意见，班委反馈，组织适合学生身心发展的思政安全教育工作都取得了很好的效果。
2，思政与安全教育工作过程中的不足
第一，思政教育的深度不够，在配合日常管理工作中但却缺乏系统性和组织性，尤其在线上进行舆论引导与正确三观引导时，发现内容偏向空泛，因而，更需要加深自身的思政素养;第二，思政教育的广度不够，在理论水平方面有所欠缺因而，需要增加自身的思政理论知识，拓宽自己的视野;第三，趣味性不够，学生参与度不够，尤其是在线上，潜水居多，因此在内容上，还有形式上，都需要不断做出努力。争取让思想政治教育工作取得更好的效果。第四，作用持续不长，同一件事强调很多遍，依旧会发生相同类型的事，学生很多入耳不够入心，在事情出现苗头时，自身敏感性缺乏。在实践中学习，在实践中总结，只有不断从中找出不足，进而不斷完善自身，不断寻找思政教育的突破点，进而了解学生，才能使思想政治教育工作具有实效性。
二，学生日常管理工作
学生日常管理中出现的现象
1，点名
（1）有踩点、迟到现象：时间观念不强，缺乏集体荣誉感，学习不够积极，生物钟紊乱。疫情过长时间，突然的集体生活导致的集体狂欢，游戏过度。
（2）因病请假过多现象：安全意识差，雨季不知道保暖;自我认知差，认识不到自己的身体常态和做适当的保护措施;健康意识差，贪吃西瓜，空调过低，打完球不及时换衣服;时间观念差，就医时间与课程相冲突。
2，课堂纪律：
（1）不听课，玩手机现象：课程重要性认识不强;自制力差。
（2）不听课，睡觉现象：生物钟紊乱;课程重要性认识不够;自制力差。
（3）听懂不会做作业现象：没有在学习方法和学习思路上下功夫，需要通过做题来巩固知识点;需要自我探索的精神，而非一味接受灌输。
（4）作业态度不认真现象：缺乏对作业的正确认识， 作业是检测和巩固自身学习的重要手段，对待作业的不认真， 体现了对待自己的不负责;自制力差，大部分时间花在别的事情上面，作业来不及完成;学习态度出现问题;不尊重老师。
3，查寝：
（1）存在卫生不合格现象：安全健康意识不够，懒惰心理，缺乏自律。
（2）存在生活习惯不相融现象：集体意识有点差，缺乏换位思。
（3）存在熬夜现象：自制力差，缺乏时间观念，经常打游戏打到深夜。
4，主题班会：
（1）存在随意敷衍现象：自我要求低，对事物的探索能力差，做事态度不够认真。
（2）存在准备充分，参与随意现象：集体意识差，不尊重他人劳动成果。
三，班委管理工作
1，部分班委职责细化
（1）班长（兼团支部副书记）：现象如实汇报，难题及时反映，合理运转班委组织，配合辅导员的工作，配合团支部工作。
（2）副班长：所有课程，重要活动必点名，课程连接不点名也要做到心中有数，重点记录，迟到，早退，旷课， 代课，即点即报。另外，统计班级同学兼职情况。
（3）团支书：做好党建工作，每周二的思政教育，可以适当加上自己的时政宣读和思想汇报，辅助党建工作。
（4）学习委员：重点配合课程老师，关注班级同学的学业，作业，及时向辅导员反映学习情况。
（5）心理委员：试着和全班同学聊天，了解他们的思维，他们的想法，不用改变，或者试图说服，了解即可，然后关注自己的心理认知，和成长。适时与辅导员聊天，并且及时反馈情况。
（6）组织委员：掌握班级同学的所有联系方式，确保活动时，能及时通知到位，并且逐渐熟悉同学的个性和特性， 合理配合活动，组织同学优秀的完成。
2，班委管理原则
班委在履行职责时需注意：第一，忌孤军奋战，班委间需要互相帮助，相互配合;第二，忌猜测懵圈，不懂的及时沟通，弄清楚以后再执行;第三，原则：保护好自己，考虑风险，三思而后行;第四，学习：在其位，谋其政，发挥自己的所学，所知，所思。思政与安全教育工作，学生日常管理工作，班委管理工作是高校辅导员工作的实效性体现与提高需要把握的三个方面。在实践中发现不足，在实践中总结经验，与时俱进，才能真正提高辅导员工作的实效性，也才能真正为教育事业奉献力量。
参考文献：
[1]邵晨 . 高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径探究 [J]. 产业与科技论坛 ，2020，19（20）：200-201.
[2]赵雄雄 . 论如何成为一名优秀的高校辅导员 [J]. 现代商贸工业 ，2021，42（09）：64-65
作者简介：沈慧（198807），女 汉族 安徽合肥人 安徽农业大学（毕业院校） 思想政治教育硕士。从事思想政治教育、学生教育研究。 张榕（199607），男 汉族 安徽马鞍山人 安徽农业大学（在读） 思想政治教育硕士。
1、安徽农业大学经济技术学院 2、安徽农业大学
【关键词】辅导员，实效性，思政，管理
一，思政与安全教育工作
1，思政与安全教育工作过程中的成长
因时变化，因地制宜，疫情来袭，很多线下的思政安全活动通过形式转换，内容创新转移到了线上，在此过程中面临的问题与别开生面的亮点都值得记录与再创造。首先，在与学生日常生活管理时，思政与安全教育可以很有效果的融入其中， 并且能够起到很好的作用，类似于“课程思政”ppt 是工作中很好的方式;其次，以线上主题班会作为很好的方向引导，以宿舍为单位进行内容深度丰富的专题讨论班会，在专业群，班委群，班级群，宿舍群，结合节日，天气，特殊时间的特殊案例，让思政与安全教育工作深入到学生生活的方方面面;第三， 通过不断引导班委，对宿舍成员的任务分配，不断提高对主题班会的组织能力和控制能力，不仅锻炼了学生的实践能力，还在某一程度上加深了班级的凝聚力，提高了班级的学习氛围; 第四，通过不断听取学生意见，班委反馈，组织适合学生身心发展的思政安全教育工作都取得了很好的效果。
2，思政与安全教育工作过程中的不足
第一，思政教育的深度不够，在配合日常管理工作中但却缺乏系统性和组织性，尤其在线上进行舆论引导与正确三观引导时，发现内容偏向空泛，因而，更需要加深自身的思政素养;第二，思政教育的广度不够，在理论水平方面有所欠缺因而，需要增加自身的思政理论知识，拓宽自己的视野;第三，趣味性不够，学生参与度不够，尤其是在线上，潜水居多，因此在内容上，还有形式上，都需要不断做出努力。争取让思想政治教育工作取得更好的效果。第四，作用持续不长，同一件事强调很多遍，依旧会发生相同类型的事，学生很多入耳不够入心，在事情出现苗头时，自身敏感性缺乏。在实践中学习，在实践中总结，只有不断从中找出不足，进而不斷完善自身，不断寻找思政教育的突破点，进而了解学生，才能使思想政治教育工作具有实效性。
二，学生日常管理工作
学生日常管理中出现的现象
1，点名
（1）有踩点、迟到现象：时间观念不强，缺乏集体荣誉感，学习不够积极，生物钟紊乱。疫情过长时间，突然的集体生活导致的集体狂欢，游戏过度。
（2）因病请假过多现象：安全意识差，雨季不知道保暖;自我认知差，认识不到自己的身体常态和做适当的保护措施;健康意识差，贪吃西瓜，空调过低，打完球不及时换衣服;时间观念差，就医时间与课程相冲突。
2，课堂纪律：
（1）不听课，玩手机现象：课程重要性认识不强;自制力差。
（2）不听课，睡觉现象：生物钟紊乱;课程重要性认识不够;自制力差。
（3）听懂不会做作业现象：没有在学习方法和学习思路上下功夫，需要通过做题来巩固知识点;需要自我探索的精神，而非一味接受灌输。
（4）作业态度不认真现象：缺乏对作业的正确认识， 作业是检测和巩固自身学习的重要手段，对待作业的不认真， 体现了对待自己的不负责;自制力差，大部分时间花在别的事情上面，作业来不及完成;学习态度出现问题;不尊重老师。
3，查寝：
（1）存在卫生不合格现象：安全健康意识不够，懒惰心理，缺乏自律。
（2）存在生活习惯不相融现象：集体意识有点差，缺乏换位思。
（3）存在熬夜现象：自制力差，缺乏时间观念，经常打游戏打到深夜。
4，主题班会：
（1）存在随意敷衍现象：自我要求低，对事物的探索能力差，做事态度不够认真。
（2）存在准备充分，参与随意现象：集体意识差，不尊重他人劳动成果。
三，班委管理工作
1，部分班委职责细化
（1）班长（兼团支部副书记）：现象如实汇报，难题及时反映，合理运转班委组织，配合辅导员的工作，配合团支部工作。
（2）副班长：所有课程，重要活动必点名，课程连接不点名也要做到心中有数，重点记录，迟到，早退，旷课， 代课，即点即报。另外，统计班级同学兼职情况。
（3）团支书：做好党建工作，每周二的思政教育，可以适当加上自己的时政宣读和思想汇报，辅助党建工作。
（4）学习委员：重点配合课程老师，关注班级同学的学业，作业，及时向辅导员反映学习情况。
（5）心理委员：试着和全班同学聊天，了解他们的思维，他们的想法，不用改变，或者试图说服，了解即可，然后关注自己的心理认知，和成长。适时与辅导员聊天，并且及时反馈情况。
（6）组织委员：掌握班级同学的所有联系方式，确保活动时，能及时通知到位，并且逐渐熟悉同学的个性和特性， 合理配合活动，组织同学优秀的完成。
2，班委管理原则
班委在履行职责时需注意：第一，忌孤军奋战，班委间需要互相帮助，相互配合;第二，忌猜测懵圈，不懂的及时沟通，弄清楚以后再执行;第三，原则：保护好自己，考虑风险，三思而后行;第四，学习：在其位，谋其政，发挥自己的所学，所知，所思。思政与安全教育工作，学生日常管理工作，班委管理工作是高校辅导员工作的实效性体现与提高需要把握的三个方面。在实践中发现不足，在实践中总结经验，与时俱进，才能真正提高辅导员工作的实效性，也才能真正为教育事业奉献力量。
参考文献：
[1]邵晨 . 高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径探究 [J]. 产业与科技论坛 ，2020，19（20）：200-201.
[2]赵雄雄 . 论如何成为一名优秀的高校辅导员 [J]. 现代商贸工业 ，2021，42（09）：64-65
作者简介：沈慧（198807），女 汉族 安徽合肥人 安徽农业大学（毕业院校） 思想政治教育硕士。从事思想政治教育、学生教育研究。 张榕（199607），男 汉族 安徽马鞍山人 安徽农业大学（在读） 思想政治教育硕士。
1、安徽农业大学经济技术学院 2、安徽农业大学