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一、背景
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我担任六班孩子的班主任已经5年了。记得孩子们刚入校的那会儿，个个都是稚嫩可爱、天真无邪的小朋友。那时候他们年幼，只懂一些简单的道理，教育起来也自然很简单。随着孩子们一天天成长，知识也一天天丰富，逐渐开始有了自己的想法，俗话说因势利导，自然我教育他们的方式也需要有所改变。青春期阶段，不满家长的管制或老师的教育而做出一些叛逆事情的孩子比比皆是，所以，我认为对孩子们心理健康的辅导尤为重要。
孩子们长大了，他们越是有自己的思想和判断，越容易和长辈产生逆反心理，他们心里的话也不愿与父母、老师说，有的甚至对长辈的说教产生厌恶情绪。有好几次他们犯错时，我把孩子叫到办公室里谈话，结果却让我觉得是徒劳无功，我说了半小时，口干舌燥，筋疲力尽，而孩子就是低头不语，这让我觉得像是一个人在唱双簧，深感尴尬。无奈下我打电话给家长，本希望家长可以多教育教育孩子，可常常听到的却是家长这样说道：“孩子在家里脾气大得很，我说一句他可以顶一箩筐。”“每次问他，他都跟个哑巴似的，也不知听没听。”“陈老师，您知道孩子为什么越大越内向了？”“陈老师，孩子现在什么也不跟我们交流，我们都不知道他是怎么想的。”出现这种情形，父母恼火，老师难办。但我知道，如果越要求他们按照我们的要求去做，他们只会越叛逆，周而复始，就会形成恶性循环。问题出现在哪呢？怎么解决这些问题？怎样才能让孩子们敞开心扉，说出他们的心里话呢？
二、事件
每年的教师节，对于每位教师来说都是一个隆重的节日，这是一年来最值得被祝福和感谢的时候，每位老师都收获着鲜花、孩子们的祝福和幸福的笑容。我也不例外，有微笑，有泪水，有鲜花，有祝福。但今年的教师节更有我意想不到的惊喜，可以说这是我工作8年来收到的最好的礼物。
很早就想和孩子们来一次心灵互动，让他们对我说点什么。正好，教师节是个机会。班会课上，我让孩子们拿出了事先准备好的道具——“购物袋”，放在脚边。随着一阵优美的音乐响起，《老师，我想对您说》几个大字出现在了大屏幕上。“孩子们，你们还记得上周我们照的全家福吗？记得当时我对你们说过什么吗？”这时陈颖站起来，说：“老师，我记得，您说这是我们照的第5次全家福，我们只剩下最后一次照全家福的机会了。”“孩子，我真是欣慰，你竟然还记得那么清楚，谁说不是呢，明年就是我们照毕业照的时候了，我们在一起的时光一天天地减少，所以，陈老师很珍惜，借着教师节这个机会，我们去欣赏昔日留下的美好瞬间吧。”
接着，我把孩子们从一年级进校时一直到五年级的全家福串联成视频播放出来。望着一个个熟悉的身影，一张张稚气未脱的脸庞，孩子们你一言，我一语地议论着，随着越来越多的照片出现在他们的视线，我看到孩子们已不再说话，他们看得很专注。再往后，我看到了一些孩子的眼角湿润了。这时，我对他们说：“孩子们，此时此刻，也许你有很多心里话想对老师说，有的是你对老师教育之恩心存感激，有的是你犯的过错想表达歉意，有的是你的心里有很多委屈想对我倾诉，也有的你成长过程中有一些烦恼想老师帮你解开，还有的你和父母之间出现了问题需要老师帮助……那么这一刻，就把你心里的巨石推掉，说出你的心里话吧！老师相信你会获得自信，也会获得真诚。”
说完，我让孩子们戴上头罩，自己站在了屏风后面，静静聆听他们的心声。刚开始，只有两三个孩子勇敢的发言，然后就沉默了。看来，还需要老师出马，在老师多次鼓励下，一个孩子勇敢地站了起来，告诉我他父母最近经常在家吵架，这让他很苦恼，希望我可以帮助他。随后，更多的孩子诉说着自己的心声，有的孩子向我表示了感谢；有的孩子说到了自己在学习上遇到困难；也有的孩子向我和班里的同学表达了自己的歉意，希望得到谅解；还有的孩子更是提出对老师和家长的意见……孩子们纷纷发言，虽然有的说得很胆怯，也有的说得泣不成声，但他们都敞开心扉，说出了自己的心里话，而很多话是我从来没有听他们说过的。（下转8页）
（上接7页）
三、反思
有老师问我，为什么要让孩子们戴上头罩，而不面对面地倾听呢？之所以用头罩，就是为了让孩子们能大胆地说出自己的心里话。其一，可以让老师和其他孩子无法辨认，能让自己处于被保护的状态；其二，不会受外界干扰，可以真切地说出自己内心的话；其三，带上头罩，声音传递的效果较差，孩子们的顾虑也减小了。加上让孩子在老师面前说心里话，本来难度就很大，用上这样的办法，大大降低了难度，连平时不敢发言的孩子也有话可说。每个人都有心里话想要对人诉说，或许是烦恼或许是歉意，但都会受到周边环境的制约而很难开口。当我们面对一群青春期的孩子，作为老师，我觉得除了教书，更重要的是育人。只有孩子们自己推掉压在心灵上的巨石，对我们敞开心扉，不再惧怕教师的威严，我们才能真正走近孩子，了解孩子，从而帮助引导孩子。
四、后续
为了延续孩子们对我说心里话的好传统，我在班上创建了一个“悄悄话信箱”。信箱是上锁的，我让孩子把想告诉我的心里话写出来投在信箱里，在每个周五的时候，我会打开信箱取出信件阅读，读完后一一回复孩子，并保证信的内容绝对保密。就这样，我们班的孩子们热爱上了写信，每周我都能收到孩子们的信件，这让我无比的欣慰。如今，我发现越来越多的孩子更加懂事更加有自信了，如夏浩完成的作业比以前认真了，黎立也没有以前调皮了，翁美上课发言越来越积极，陈小俊书写的作业也更加工整了……同时我与孩子们交流起来也越来越轻松了。我越发深切地感受到，我和孩子们不单是师生，也是真挚的朋友。而这一切，要感谢孩子们推掉了压在心灵上的巨石。
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我担任六班孩子的班主任已经5年了。记得孩子们刚入校的那会儿，个个都是稚嫩可爱、天真无邪的小朋友。那时候他们年幼，只懂一些简单的道理，教育起来也自然很简单。随着孩子们一天天成长，知识也一天天丰富，逐渐开始有了自己的想法，俗话说因势利导，自然我教育他们的方式也需要有所改变。青春期阶段，不满家长的管制或老师的教育而做出一些叛逆事情的孩子比比皆是，所以，我认为对孩子们心理健康的辅导尤为重要。
孩子们长大了，他们越是有自己的思想和判断，越容易和长辈产生逆反心理，他们心里的话也不愿与父母、老师说，有的甚至对长辈的说教产生厌恶情绪。有好几次他们犯错时，我把孩子叫到办公室里谈话，结果却让我觉得是徒劳无功，我说了半小时，口干舌燥，筋疲力尽，而孩子就是低头不语，这让我觉得像是一个人在唱双簧，深感尴尬。无奈下我打电话给家长，本希望家长可以多教育教育孩子，可常常听到的却是家长这样说道：“孩子在家里脾气大得很，我说一句他可以顶一箩筐。”“每次问他，他都跟个哑巴似的，也不知听没听。”“陈老师，您知道孩子为什么越大越内向了？”“陈老师，孩子现在什么也不跟我们交流，我们都不知道他是怎么想的。”出现这种情形，父母恼火，老师难办。但我知道，如果越要求他们按照我们的要求去做，他们只会越叛逆，周而复始，就会形成恶性循环。问题出现在哪呢？怎么解决这些问题？怎样才能让孩子们敞开心扉，说出他们的心里话呢？
二、事件
每年的教师节，对于每位教师来说都是一个隆重的节日，这是一年来最值得被祝福和感谢的时候，每位老师都收获着鲜花、孩子们的祝福和幸福的笑容。我也不例外，有微笑，有泪水，有鲜花，有祝福。但今年的教师节更有我意想不到的惊喜，可以说这是我工作8年来收到的最好的礼物。
很早就想和孩子们来一次心灵互动，让他们对我说点什么。正好，教师节是个机会。班会课上，我让孩子们拿出了事先准备好的道具——“购物袋”，放在脚边。随着一阵优美的音乐响起，《老师，我想对您说》几个大字出现在了大屏幕上。“孩子们，你们还记得上周我们照的全家福吗？记得当时我对你们说过什么吗？”这时陈颖站起来，说：“老师，我记得，您说这是我们照的第5次全家福，我们只剩下最后一次照全家福的机会了。”“孩子，我真是欣慰，你竟然还记得那么清楚，谁说不是呢，明年就是我们照毕业照的时候了，我们在一起的时光一天天地减少，所以，陈老师很珍惜，借着教师节这个机会，我们去欣赏昔日留下的美好瞬间吧。”
接着，我把孩子们从一年级进校时一直到五年级的全家福串联成视频播放出来。望着一个个熟悉的身影，一张张稚气未脱的脸庞，孩子们你一言，我一语地议论着，随着越来越多的照片出现在他们的视线，我看到孩子们已不再说话，他们看得很专注。再往后，我看到了一些孩子的眼角湿润了。这时，我对他们说：“孩子们，此时此刻，也许你有很多心里话想对老师说，有的是你对老师教育之恩心存感激，有的是你犯的过错想表达歉意，有的是你的心里有很多委屈想对我倾诉，也有的你成长过程中有一些烦恼想老师帮你解开，还有的你和父母之间出现了问题需要老师帮助……那么这一刻，就把你心里的巨石推掉，说出你的心里话吧！老师相信你会获得自信，也会获得真诚。”
说完，我让孩子们戴上头罩，自己站在了屏风后面，静静聆听他们的心声。刚开始，只有两三个孩子勇敢的发言，然后就沉默了。看来，还需要老师出马，在老师多次鼓励下，一个孩子勇敢地站了起来，告诉我他父母最近经常在家吵架，这让他很苦恼，希望我可以帮助他。随后，更多的孩子诉说着自己的心声，有的孩子向我表示了感谢；有的孩子说到了自己在学习上遇到困难；也有的孩子向我和班里的同学表达了自己的歉意，希望得到谅解；还有的孩子更是提出对老师和家长的意见……孩子们纷纷发言，虽然有的说得很胆怯，也有的说得泣不成声，但他们都敞开心扉，说出了自己的心里话，而很多话是我从来没有听他们说过的。（下转8页）
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三、反思
有老师问我，为什么要让孩子们戴上头罩，而不面对面地倾听呢？之所以用头罩，就是为了让孩子们能大胆地说出自己的心里话。其一，可以让老师和其他孩子无法辨认，能让自己处于被保护的状态；其二，不会受外界干扰，可以真切地说出自己内心的话；其三，带上头罩，声音传递的效果较差，孩子们的顾虑也减小了。加上让孩子在老师面前说心里话，本来难度就很大，用上这样的办法，大大降低了难度，连平时不敢发言的孩子也有话可说。每个人都有心里话想要对人诉说，或许是烦恼或许是歉意，但都会受到周边环境的制约而很难开口。当我们面对一群青春期的孩子，作为老师，我觉得除了教书，更重要的是育人。只有孩子们自己推掉压在心灵上的巨石，对我们敞开心扉，不再惧怕教师的威严，我们才能真正走近孩子，了解孩子，从而帮助引导孩子。
四、后续
为了延续孩子们对我说心里话的好传统，我在班上创建了一个“悄悄话信箱”。信箱是上锁的，我让孩子把想告诉我的心里话写出来投在信箱里，在每个周五的时候，我会打开信箱取出信件阅读，读完后一一回复孩子，并保证信的内容绝对保密。就这样，我们班的孩子们热爱上了写信，每周我都能收到孩子们的信件，这让我无比的欣慰。如今，我发现越来越多的孩子更加懂事更加有自信了，如夏浩完成的作业比以前认真了，黎立也没有以前调皮了，翁美上课发言越来越积极，陈小俊书写的作业也更加工整了……同时我与孩子们交流起来也越来越轻松了。我越发深切地感受到，我和孩子们不单是师生，也是真挚的朋友。而这一切，要感谢孩子们推掉了压在心灵上的巨石。