【摘 要】
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文章选取一名地方应用型院校小学教育专业实习生肖某作为研究对象，主要采用叙事研究的方法，通过呈现一名小学实习教师在实习中学习与成长的故事，基于转化学习理论分析实习教师的学习现象，阐述其学习过程及条件等，并进行了讨论，进而在此基础上得出了对教师教育课程的启示，包括积极促进教育实践中的转化学习、建立基于交往理性的学习共同体、回顾与检讨实习教师受教育经历的影响。
【基金项目】
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2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目（编号：2019JGB446）； 广西教育科学规划2021年度重点课题（编号：2021B138）；
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文章选取一名地方应用型院校小学教育专业实习生肖某作为研究对象，主要采用叙事研究的方法，通过呈现一名小学实习教师在实习中学习与成长的故事，基于转化学习理论分析实习教师的学习现象，阐述其学习过程及条件等，并进行了讨论，进而在此基础上得出了对教师教育课程的启示，包括积极促进教育实践中的转化学习、建立基于交往理性的学习共同体、回顾与检讨实习教师受教育经历的影响。
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