【摘 要】
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在对外汉语教学中动词重叠是教学的重点之一,因此本文从动词中的双音节动词出发,在以往学者的研究基础上对双音节动词重叠的条件做了具体分析,在分析的时候,从语法功能、语义
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在对外汉语教学中动词重叠是教学的重点之一,因此本文从动词中的双音节动词出发,在以往学者的研究基础上对双音节动词重叠的条件做了具体分析,在分析的时候,从语法功能、语义限制、语用影响三个角度进行分析。最后通过综合其他学者的分析,对留学生在动词重叠使用上的偏误做了具体分类,尤其是对双音节动词重叠上的问题做了说明。
In the process of teaching Chinese as a foreign language, verb overlap is one of the focuses of teaching. Therefore, this dissertation analyzes the condition of double syllable verb overlapping based on the previous scholar’s research. In the analysis, Grammatical function, semantic restrictions, pragmatic influence of three angles for analysis. Finally, by combining the analysis of other scholars, this paper makes a concrete classification of the errors in the overlapping use of verbs by foreign students, especially the double-syllable verb overlapping.
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