论文部分内容阅读
教学的主体观问题，一直是我国教育理论研究的重要课题，研究者分别提出了“教师唯一主体论”，“学生唯一主体论”和“师生双主体论”等多种观点，本文试图在对教学主体观问题进行简要回顾的同时，从学习理论发展的角度分析教学主体观的演进过程，并提出：“教师唯一主体论”代表的是行为主义的学习观，师生双主体论体现的是认知主义的学习观，而学生唯一主体论与人本主义学习观相一致的，它代表着学习理论与教学理论发展的新趋势。