【摘 要】
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课堂教学用语是授课教师传递知识、输送信息的重要载体,良好规范的课堂用语可以有效增强课堂的教学质量,激发学生学习的积极性,特别是小学语文课堂中,教师应用科学规范的课堂
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课堂教学用语是授课教师传递知识、输送信息的重要载体,良好规范的课堂用语可以有效增强课堂的教学质量,激发学生学习的积极性,特别是小学语文课堂中,教师应用科学规范的课堂用语,不仅可以培养学生的语言理解能力,还能够培养学生的逻辑思维能力。但是,但经笔者研究发现,目前小学语文课堂中教师的课堂用语仍存在部分问题,而这些问题在很大程度上阻碍了小学语文课堂的教学效率,影响了学生的良好发展。针对此,笔者提出了一些行之有效的对策建议,希望能够提高小学语文课堂的教学质量。
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