论文部分内容阅读
在思品课中运用“比较教学法”能使学生正确把握道德观念，有效提高学生的道德评判能力，发展学生的思维，调动学生上好思品课的积极性和自觉性。
思品课中运用“比较教学法”的尝试
【摘 要】
：
在思品课中运用“比较教学法”能使学生正确把握道德观念，有效提高学生的道德评判能力，发展学生的思维，调动学生上好思品课的积极性和自觉性。
【机 构】
：
广西大学一附小
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2001年12期
其他文献
<正> 语文教学大纲明确规定,要培养学生健康高尚的审美观,要求教师在传授知识、培养能力、开发智力的同时,要培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。《桂林山水》一文,作者
英语教学本身枯燥乏味，仅一味让学生读字母、读单词、读句子、读课文，教学效果一定不会令人满意。在教学中，我尝试了下列几种方式来调动学生学习英语的积极性，有效地提高了课堂教
暑假又到了，经过一个学期的紧张学习，大家一定很希望找个入松自己因为学习而紧绷了几个月的神经的好方法，如看看小说，听听音乐。提起音乐，少不了的就是挑选一款合适自己的数码音频
一、加强语言文字训练,要以教材为主源从语言文字训练的材料来源看,加强语言文字训练就是加强教材中语言文字的训练。叶老说,“课文只是个例子,语文教师就是要凭借这个例子指
春节难得有几天休息时间,终于可以睡到自然醒了。＂丁零零,丁零零＂,刚刚打开手机,一阵阵悦耳的短信提示音不断地响起,源源不断的祝福短信从四面八方涌了进来,让我这难得消停的手
对于父母来说,孩子是上帝赐予的精灵。他们的翩然而至带来的是家庭生活的色彩缤纷：红色的欢笑、粉色的温馨、橙色的幸福、绿色的清新、蓝色的泪水、灰色的沮丧……每天的日子