【摘 要】
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对学前教育专业学生的调查发现,现阶段很多人都没有切实落实好教育实践这一重要环节,倾向专业理论知识的教学,忽视理论的实践应用性,很难去适应幼儿园的教学环境,在开展幼儿
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对学前教育专业学生的调查发现,现阶段很多人都没有切实落实好教育实践这一重要环节,倾向专业理论知识的教学,忽视理论的实践应用性,很难去适应幼儿园的教学环境,在开展幼儿教育教学工作中面临各种难题不知道如何解决,影响了对学前教育专业人才的培养.所以,要加快学前教育专业学生的成长,提高人才培养质量,就需要贯彻理论联系实践的原则,让学生接受理论知识学习之后,让他们的学习场域发生改变,走入幼儿园去实践教学,这样,他们在理论和实践的反复体验中才能提高自己的能力,来发挥“场”的重要作用.
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