趣味教学单词的“三化”

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广大一线英语教师都有同感,词汇的学习和记忆是小学生学习英语过程中的“拦路虎”。如何降伏这只“老虎”,在有限的课堂教学中让学生始终有兴趣地识记单词呢?六年来我遵循“三化”教学单词,比起单纯的认读、记忆和反复拼读的效果要强得多。
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