【摘 要】
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由于传统学业导师机制实行大班制,学业导师无法对学生进行针对性的专业指导,而学生也常常搞不清辅导员和学业导师之间的关系,在茫然错乱中度过大学.江苏某大学针对学业导师机
【机 构】
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江苏大学能源与动力工程学院,江苏 镇江南京陆军指挥学院战斗兵种教研室,江苏 南京;
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由于传统学业导师机制实行大班制,学业导师无法对学生进行针对性的专业指导,而学生也常常搞不清辅导员和学业导师之间的关系,在茫然错乱中度过大学.江苏某大学针对学业导师机制长期以来存在的弊端,以三个学院作为试点,实行学业导师和辅导员分工合作,引入基于科研立项的学业导师机制,实行每届学生平均分配,每位专业教师都是学业导师,每位学业导师每届都指导学生,形成大一到大四的阶梯型团队,学业导师结合专业知识和研究课题,指导学生申报科研立项,进行专业指导,使得学生对专业有较深的认识,对未来有明确目标,大大提升了学生创新能力.
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