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地理综合思维能力是地理学科核心素养的重要组成部分,课堂教学是其“落地生根”的有效载体.立足高中地理课堂教学实际,以“河流侵蚀地貌”的教学内容为例,探讨如何利用教材、补充教材、挖掘教材,以及如何整合教学内容、设置引导问题,提高教学效率,使地理综合思维能力培养落到实处。
“河流侵蚀地貌”教学片段(人教版)
【摘 要】
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地理综合思维能力是地理学科核心素养的重要组成部分,课堂教学是其“落地生根”的有效载体.立足高中地理课堂教学实际,以“河流侵蚀地貌”的教学内容为例,探讨如何利用教材、
【机 构】
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安徽省铜陵市第三中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2018年10期
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