【摘 要】
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目的：探讨人工耳蜗植入治疗双耳极重度感音神经性耳聋的护理措施。方法：回顾性分析35例植入电子耳蜗术前术后所采取的护理措施。结果：本组35例人工耳蜗植入的患者,无1例出现死亡
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目的：探讨人工耳蜗植入治疗双耳极重度感音神经性耳聋的护理措施。方法：回顾性分析35例植入电子耳蜗术前术后所采取的护理措施。结果：本组35例人工耳蜗植入的患者,无1例出现死亡,手术成功率100%。35例患者中有1例出现了皮瓣感染,其他患者均没有出现并发症。结论：对行人工耳蜗植入手术的患者提供优质的护理,能有效提高手术的成功率,减少术后并发症。
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执教《人物描写一组》《小嘎子与胖墩比赛摔跤》一段（人教版五年下册），我决定放手让孩子以“读—议—分享—品论—再读”这样自读自悟的形式展开课堂教学。教师不讲，不明确指引学生关注某些特殊语句。放手先让学生自由读，之后议论，话题集中在“从阅读中，你是否发现一些动作描写的秘诀，请结合具体的文字或段落说”，让课堂成为孩子充分进行阅读实践、言语表达实践的空间。没想到的是，此案的教学效果惊人的好，孩子们总结出的
目的：探讨微课在心电监测实践教学中的应用效果。方法：随机选取2015级护理专业专科二年级护生为研究对象,其中4~6班（合班）96名护生为实验组,采用传统教学结合微课的教学方法,1~3
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<正> 在名词变格、形容词构成短尾、动词变位等场合,我们经常遇到隐现元音o与e,同一词干加不同的构词后缀派生新词时,构词后缀前邻音节有时出现o,e,有时不出现。 例如:当ст
<正> 现代俄语中经常可以看到下列带有“с+第五格”的句子结构,如:
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说到安溪,不能不说到茶。茶产业是安溪经济发展的重要支柱,与茶结缘因茶致富的安溪人十分关注茶叶的生产和发展。 本土资源孕育着学校发展的优势和机遇。1999年以来,安溪县沼涛实验小学依据家乡特色,挖掘地方资源,创造性地开展了茶文化教育活动,把最具安溪特色的茶文化引入校园,形成了学校办学的一大特色,并结出丰硕的成果。在福建省基础教育课程改革教学研究优秀成果评选活动中,安溪县沼涛实验小学的“茶文化教育活
目的：为了观察复方丹参颗粒对稳定型心绞痛的疗效。方法：将160例稳定型心绞痛患者,随机分成两组。复方丹参颗粒组100例（男性50例,年龄51a±6a,病程3.3a±1.2a）,消心痛10m