【摘 要】
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[目的]观察应用重组人促红细胞生成素对慢性终末期肾衰竭维持性血液透析患者血清瘦素的影响.[方法]实验组:20例慢性终末期肾衰竭维持性血液透析患者,常规透析后皮下注射重组
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[目的]观察应用重组人促红细胞生成素对慢性终末期肾衰竭维持性血液透析患者血清瘦素的影响.[方法]实验组:20例慢性终末期肾衰竭维持性血液透析患者,常规透析后皮下注射重组人促红细胞生成素,3 000 U/次,2～3次/周,时间3月,口服多糖铁及叶酸辅助治疗;对照组:15例慢性终末期肾衰竭维持性血液透析患者,常规透析未接受促红细胞生成素治疗,其他治疗同实验组.治疗前后测定所有患者的血常规、体质量指数(BMI)和血清瘦素水平等.[结果]①实验组治疗后血红蛋白从(82.2±4.2)g/L上升到(94.6
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【摘 要】结合马斯洛需要层次理论分析高职学生体育积极心理效应和逆向心理效应的成因，提出应树立和强化教师在学生中的威信；强化情感建交流，建立和谐融洽的课堂人际氛围；实行体育技能训练和体育文化历史发展相互结合，正面引导学生形成浓厚的兴趣；平等相待，以生为本，最大限度地提高体育教学的整体水平。 【关键词】马斯洛需要层次理论 高职学生 体育 心理效应 成因 对策 【中图分类号】 G 【文献标识码】A
最近，我参加了一次同课异构教研活动，两位来自柳南区不同学校的教师分别执教一节复习课：人教版小学数学六年级下册《多边形面积的整理》。 第一位教师开课直奔主题，教学流程如下：第一步，整理知识，引导学生回顾所学的平面图形，主要由“说图形”“描周长和涂面积”“说周长和面积公式”几个教学环节构成；第二步，计算图形的周长和面积，教师在“生说师板书”的几个平面图形上标出数字，让学生自行计算。这种教法，应是我们
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