【摘 要】
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大学数学教学中含有很多新的概念与结论,为便于学生理解与应用大学数学知识,需要在符合认知规律的基础上,制定优质的概念与结论导入策略。现阶段,微课、慕课以及翻转课堂等备
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大学数学教学中含有很多新的概念与结论,为便于学生理解与应用大学数学知识,需要在符合认知规律的基础上,制定优质的概念与结论导入策略。现阶段,微课、慕课以及翻转课堂等备受大学数学教育的欢迎,由于这些都是新型的教学方式,所以在实际应用中有利于激发学生学习的积极性,切实按照新课改要求提升学生素质与教学质量。本文针对大学数学教学现状,探究如何将概念与结论导入大学数学课堂中,在激发学生学习兴趣的前提下,切实优化大学生数学学习效果。
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