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摘要： 时代的发展使英语变得越来越重要。在当今推行素质教育的形势下，英语教师的素质已成为当前发展教育的首要问题。英语教师应具有爱岗敬业的精神、资深的专业知识、颇受欢迎的个人风格和恰当的教学方法。如此，才能完成新时代赋予的使命。
关键词： 新时代 英语教师 素质
伴随着社会的飞速发展，社会各方面的竞争变得越来越激烈，国际间交流和合作也日益频繁。英语作为世界上通用的一种语言，一种交流工具，在社会发展和国际交流中起着非常重要的作用。在我国的英语教学中，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。不仅如此，教育者的一言一行、一举一动都会给学生留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都会对学生产生潜移默化的影响。因此，全方位提高教师素质，特别是教工具学科的英语教师的素质已成为当前发展教育的首要问题。
基于以上的形势和认识，笔者认为新时代英语教师应当具备以下素质：
一、爱岗敬业的精神
是教师就要爱自己从事的教育事业。一个英语教师，要以满腔热情去热爱英语教学事业，并以此去感染自己的学生。教师得从单纯传授知识的模式中摆脱出来，以便能够更好地致力于作为一个教育家所应负的使命。教师要把学生造就成什么样的人，自己就首先应当是什么样的人，这要求教师必须树立符合时代要求的教育观。教师必须热爱本职工作，热爱学生、尊重学生，要具有高度的责任心，以自己健康的情感和文明的言行去感染、影响学生。教师在上课前应积极备好课，把自己的知识毫无保留地传授给学生；另外，在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代；养成终身学习的习惯，这样既有利于自己，又给学生树立了榜样。一位好的教师决不体罚或变相体罚学生，决不辱骂和讥讽学生。教师应关心他们的成长和学习，指导和纠错要耐心；对待每个学生要公正而不“偏爱”；该表扬的都表扬，该批评的都批评。只有尊敬了自己职业的教师才会被学生尊敬。
二、资深的专业知识
人们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。一位合格的英语教师最基本应具备良好的语音和语调；听说能力差的教师，不可能培养出口语能力强的学生，发音不准的教师也不会教出语音语调好的学生。教师为了完成好教学任务，必须精通英语这一领域的专业知识，把这一专业的知识深钻吃透，准确把握；具有扎扎实实的基本功，并比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百。教师只有把所教内容在知识体系上融会贯通，才能在教学中突出重点，深入浅出，使其通俗易懂。英语教学既担负着语言教学的任务又具有传播英美文化、科学、艺术等领域知识的作用，是综合性很强的工具学科，所涉及到的内容非常广泛。所以，教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。从而提高工作效率，取得最佳教学效果。
三、颇受欢迎的个人风格
深受学生喜欢的教师都有自己独特的个人风格。教师平易近人、热情洋溢、幽默风趣、经常鼓励学生，这样学生才会喜欢上课。学生知道老师在关心他，他就会从中获取学习的动力。所以，教师真诚地关心每一个学生，营造一个有利于学习的课堂氛围，是做好教学工作的第一步。其次，进入课堂，教师应当忘记所有的不快和烦恼，剔除所有的杂念，脚踏实地、满怀激情地开展教学活动，热情洋溢地面对每一个学生，用激情和睿智感染和影响每一个学生，呈现出教师的智慧和感召力。适当幽默的语言、举止可以感染学生，使课堂气氛活泼、热烈，提高学生学习英语的兴趣。幽默能创造一种愉快的学习氛围，能促使学生在轻轻松松、不知不觉中学到英语，使枯燥无味的英语课堂变得妙趣横生。此外，教师应及时发现学生的优点和进步，多鼓励，少说教；多表扬，少批评；主动赏识学生，不但要赏识成绩优秀的学生，还要赏识成绩中差的学生。学生的成绩得到肯定便会增加其自信心，继而激发主动学习的欲望。
四、恰当的教学方法
传统的英语教学方法，满堂灌、填鸭式居多，没有很好地遵循学生的认知规律，教师成了注射器，学生机械地、被动地成为一个接受知识的容器，结果是学生的主动性不能被调动，学习潜力未能得到充分挖掘，事倍功半。然而，优秀的英语教师的教学方法总是能够根据课堂内容的具体变化而不断调整。新时代的英语教学就是要让学生学会学习、学会发展，始终以学生发展为最高目标。教师应遵循教学的基本规律，强化教与学的过程和效果，面向全体学生，人人参与活动，转变学习方式，以培养创新精神和实践能力为主要目的；在教学工作中正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法。为了适应知识经济对人才创造性的要求，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问，又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解决问题。
结语
作为一个教育工作者、一个责任重大的人民教师，必须有一个清醒的认识和正确的态度，必须重视自己素质的提高。同时，教师在英语教学中起着一个积极的引导作用，教师不仅要具备爱岗敬业的素质、资深的专业素质和颇受欢迎的个人风格，还要有恰当的教学方法。当前，我国正在稳步推进素质教育，广大教师是实施素质教育的主力军，没有教师的积极配合，素质教育的运行机制就建立不起来。所以，作为现代的英语教师要明白并积极完成时代赋予的神圣使命。
参考文献：
［1］张莺，付丽萍.英语教学法［M］.长春：东北师范大学出版社，2002.
［2］束定芳，庄智象.现代外语教育［J］.上海：上海外语教育出版社，1996.
［3］王守元.英语的教与学探索［M］.济南：山东大学出版社，2001.
［4］王立非.现代外语教学论［M］.上海：上海教育出版社，2000.
［5］McCarthy，M.Discourse Analysis for Language Teachers.Cambridge：Cambridge University Press，1993.
［6］Wray D.et al.The Teaching Practices of Effective Teachers of Literacy.Educational Review，2000.
关键词： 新时代 英语教师 素质
伴随着社会的飞速发展，社会各方面的竞争变得越来越激烈，国际间交流和合作也日益频繁。英语作为世界上通用的一种语言，一种交流工具，在社会发展和国际交流中起着非常重要的作用。在我国的英语教学中，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。不仅如此，教育者的一言一行、一举一动都会给学生留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都会对学生产生潜移默化的影响。因此，全方位提高教师素质，特别是教工具学科的英语教师的素质已成为当前发展教育的首要问题。
基于以上的形势和认识，笔者认为新时代英语教师应当具备以下素质：
一、爱岗敬业的精神
是教师就要爱自己从事的教育事业。一个英语教师，要以满腔热情去热爱英语教学事业，并以此去感染自己的学生。教师得从单纯传授知识的模式中摆脱出来，以便能够更好地致力于作为一个教育家所应负的使命。教师要把学生造就成什么样的人，自己就首先应当是什么样的人，这要求教师必须树立符合时代要求的教育观。教师必须热爱本职工作，热爱学生、尊重学生，要具有高度的责任心，以自己健康的情感和文明的言行去感染、影响学生。教师在上课前应积极备好课，把自己的知识毫无保留地传授给学生；另外，在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代；养成终身学习的习惯，这样既有利于自己，又给学生树立了榜样。一位好的教师决不体罚或变相体罚学生，决不辱骂和讥讽学生。教师应关心他们的成长和学习，指导和纠错要耐心；对待每个学生要公正而不“偏爱”；该表扬的都表扬，该批评的都批评。只有尊敬了自己职业的教师才会被学生尊敬。
二、资深的专业知识
人们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。一位合格的英语教师最基本应具备良好的语音和语调；听说能力差的教师，不可能培养出口语能力强的学生，发音不准的教师也不会教出语音语调好的学生。教师为了完成好教学任务，必须精通英语这一领域的专业知识，把这一专业的知识深钻吃透，准确把握；具有扎扎实实的基本功，并比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百。教师只有把所教内容在知识体系上融会贯通，才能在教学中突出重点，深入浅出，使其通俗易懂。英语教学既担负着语言教学的任务又具有传播英美文化、科学、艺术等领域知识的作用，是综合性很强的工具学科，所涉及到的内容非常广泛。所以，教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。从而提高工作效率，取得最佳教学效果。
三、颇受欢迎的个人风格
深受学生喜欢的教师都有自己独特的个人风格。教师平易近人、热情洋溢、幽默风趣、经常鼓励学生，这样学生才会喜欢上课。学生知道老师在关心他，他就会从中获取学习的动力。所以，教师真诚地关心每一个学生，营造一个有利于学习的课堂氛围，是做好教学工作的第一步。其次，进入课堂，教师应当忘记所有的不快和烦恼，剔除所有的杂念，脚踏实地、满怀激情地开展教学活动，热情洋溢地面对每一个学生，用激情和睿智感染和影响每一个学生，呈现出教师的智慧和感召力。适当幽默的语言、举止可以感染学生，使课堂气氛活泼、热烈，提高学生学习英语的兴趣。幽默能创造一种愉快的学习氛围，能促使学生在轻轻松松、不知不觉中学到英语，使枯燥无味的英语课堂变得妙趣横生。此外，教师应及时发现学生的优点和进步，多鼓励，少说教；多表扬，少批评；主动赏识学生，不但要赏识成绩优秀的学生，还要赏识成绩中差的学生。学生的成绩得到肯定便会增加其自信心，继而激发主动学习的欲望。
四、恰当的教学方法
传统的英语教学方法，满堂灌、填鸭式居多，没有很好地遵循学生的认知规律，教师成了注射器，学生机械地、被动地成为一个接受知识的容器，结果是学生的主动性不能被调动，学习潜力未能得到充分挖掘，事倍功半。然而，优秀的英语教师的教学方法总是能够根据课堂内容的具体变化而不断调整。新时代的英语教学就是要让学生学会学习、学会发展，始终以学生发展为最高目标。教师应遵循教学的基本规律，强化教与学的过程和效果，面向全体学生，人人参与活动，转变学习方式，以培养创新精神和实践能力为主要目的；在教学工作中正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法。为了适应知识经济对人才创造性的要求，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问，又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解决问题。
结语
作为一个教育工作者、一个责任重大的人民教师，必须有一个清醒的认识和正确的态度，必须重视自己素质的提高。同时，教师在英语教学中起着一个积极的引导作用，教师不仅要具备爱岗敬业的素质、资深的专业素质和颇受欢迎的个人风格，还要有恰当的教学方法。当前，我国正在稳步推进素质教育，广大教师是实施素质教育的主力军，没有教师的积极配合，素质教育的运行机制就建立不起来。所以，作为现代的英语教师要明白并积极完成时代赋予的神圣使命。
参考文献：
［1］张莺，付丽萍.英语教学法［M］.长春：东北师范大学出版社，2002.
［2］束定芳，庄智象.现代外语教育［J］.上海：上海外语教育出版社，1996.
［3］王守元.英语的教与学探索［M］.济南：山东大学出版社，2001.
［4］王立非.现代外语教学论［M］.上海：上海教育出版社，2000.
［5］McCarthy，M.Discourse Analysis for Language Teachers.Cambridge：Cambridge University Press，1993.
［6］Wray D.et al.The Teaching Practices of Effective Teachers of Literacy.Educational Review，2000.