【摘 要】
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教师与聋生在交流方面存在较为严重的沟通障碍,聋生听觉障碍、教师手语不规范等都会导致无法正常沟通。通过应用情境教学,不但可以更好地激发聋生学习数学的兴趣,还可以提高
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教师与聋生在交流方面存在较为严重的沟通障碍,聋生听觉障碍、教师手语不规范等都会导致无法正常沟通。通过应用情境教学,不但可以更好地激发聋生学习数学的兴趣,还可以提高师生沟通的效率,提高聋生的数学逻辑思维能力。本文主要研究了情境教学在聋生数学课堂中的应用,通过多种情境教学手段,在提高聋生学习数学兴趣的同时,更好地带动了聋生学习数学的积极性,提高了学习效率。
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