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本文对教改背景下的阅读教学中的语文教师角色的合理定位问题进行三个方面的探讨:1)阅读教学的多维对话本质决定了教师的对话者的角色.2)师生之间在学识、阅历上的不平等决定了教师的引导者角色.教师在引导过程中要把握好五大实践性原则.3)课堂教学需要教师扮演组织者角色.
阅读教学中语文教师角色的合理定位
【摘 要】
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本文对教改背景下的阅读教学中的语文教师角色的合理定位问题进行三个方面的探讨:1)阅读教学的多维对话本质决定了教师的对话者的角色.2)师生之间在学识、阅历上的不平等决定
【机 构】
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漳州一中
【出 处】
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漳州职业技术学院学报
【发表日期】
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2005年3期
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