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摘 要：“朝为田舍郎，暮登天子堂”，这便是对寒门学子殷殷期盼最为贴切的古语。随着社会经济的不断发展和社会开放程度的进一步提升，人们的思想观念、教育理念、社会的文化发展环境等等都发生了深刻的变化。“寒门难再出贵子”也成为了当今社会的一种普遍现象。本文在对这一现象产生的原因进行分析的基础之上，从教育的公平化发展、寒门学子入学的基本保障体系的健全等方面提出了一些浅显的见解和主张。
关键词：寒门学子;成因分析;教育体制;改善对策
教育原本是实现向上流动的关键渠道，却在当下社会成为了阶层固化的助推器，“寒门贵子”的出现越来越具有偶然性。家庭社会资本和城乡社会资本的不均衡使得他们的梦想在现实面前不堪一击。
一、 “寒门难再出贵子”现象的成因分析
“寒门学子”，就是我们通常所说的家庭条件较为贫困的求学者。这些学生家境贫寒，他们对于“知识改变命运”的笃信和渴求要明显高于家庭条件优越的学生。“寒门学子”相比较城市中家庭条件优渥的学生来说，更能吃苦。在这样一个主客观环境的综合作用之下，“寒門出贵子”就应该是理所应当的。但是现实恰恰相反，“寒门难再出贵子”反倒成为了当今我国社会的一个现象。这种现象的出现，实际上可以从以下三个层面的原因进行分析。
（一） 社会阶级固化导致强弱差距更加凸显
社会阶级固化，实际上就是一种不公平现象的深刻体现。由于阶级固化，导致贫富差距和强弱差距不断拉大，底层的群体想要上升到高层阶级当中的难度更大，阻力也更多。在一些选拔活动当中，对于参与者的资质和能力关注的更少，而对于人脉关系和社会背景却给予了过多的考虑。尽管社会向不同阶级背景的学子提供了一些公开的竞争平台，但选拔缺乏公正监督体制环境下的竞争，难免有失公平，寒门学子纵然在资质、能力与掌控社会资源的学子不相上下的情况下，选拔的天平难免向高层阶级倾斜，寒门的贵子光芒被现实遮蔽。这样一来，“寒门学子”的困局便不仅仅局限在物质层面上，精神层面的匮乏让他们更加失望。
（二） 教育的普及催生了读书无用论
随着我国改革开放和社会经济文化的发展和进步，教育更加普及化，人们接受高等教育的机会和途径也就更多。与此同时，也就催生了“读书无用论”的出现。国家在计划经济向市场经济转型的过程中，催生了大批“土豪”，他们本身受教育程度不高，但他们利用社会资源获得资本在改革潮流中大量淘金，社会资本逐渐集中在少部分人手中，资本的聚集势必影响社会资源的垄断，使得无资本寒门更难获得社会资源的保障。人们在角逐资本的同时逐渐形成人生追求的价值观念，形成“读书有何用？金钱就是万能钥匙”的拜金主义观念。
在北上广等一线城市当中，“蚁族”“蜗居”等词汇成为了寒门学子的代名词。他们要想在这个社会上立足，只能依赖于自身的力量。而要在这个竞争激烈的社会当中崭露头角，仅凭借自己的努力又是多么困难的一件事情。这些寒门学子根本没有办法和城市中具有显赫家庭背景的同龄人竞争。正所谓“条条大路通罗马”，但是很多人出生的时候就已经在罗马了，寒门学子到达罗马时，而罗马已经不复存在。由此也就使寒门学子“读书无用论”的认知越发强烈。
（三） 教育资源不公平导致寒门学子的机会减少
以贵州、四川等贫困地区为例，这些地区的教育资源与先进地市之间存在的差距不只是一点半点。教育资源不公平导致寒门学子的机会减少。一是教师资源匮乏，虽然我国积极推行“特岗教师”计划，但是真正愿意到偏远农村地区支教的“特岗教师”数量实际上是极为有限的;二是教育教学资源匮乏，教学内容得不到延伸拓展，教育方式得不到改革和创新。在这些因素的综合影响之下，寒门学子要想成为“贵子”，实际上困难重重。
二、 “寒门难再出贵子”现象改善的对策
在对“寒门难再出贵子”现象的成因进行阐述和分析以后，笔者认为要想使这一现状得到改变，可以从以下的两个方面进行分析。
（一） 加速教育的公平化发展趋势
我国的教育资源和教育体制要不断地向着公平化的方向发展，要让“寒门学子”与“千金少爷”之间在教育获得层面上的差距进一步缩小。只有这样，才能够进一步激发“寒门学子”努力学习的决心、信心和恒心。教育的公平化要从教育资源的公平化和师资力量的公平化两个方面推进。可以提高偏远贫困地区的教师的待遇，吸引更多的教师到农村支教。要加强宣传引导，让更多的社会组织和个人为“寒门学子”提供一些物质上的帮助。这也就是说，教育公平化的实现不仅需要政府的努力，同时也需要社会各界的配合与支持。
（二） 健全寒门学子入学的保障体系
健全寒门学子入学的保障体系，为“寒门出贵子”奠定坚实的政策支撑和物质保障。目前，我国的很多学校都专门为寒门学子设立了助学贷款，这就是一个很好的现象。但是，寒门学子仅仅依靠奖学金实际上是难以满足学费需求和生活费用的需求的，因此可以探索在学费上给予寒门学子一些免减，以此来保证寒门学子能够顺利地完成学业。在失去了物质压力的基础之上，才能够让他们踏实学习，当然，这也是他们不断向上攀登的保障。
（三） 建立公开、公正、公平的选拔体制
“贵子”的选拔与培养必须建立、健全选拔体制，为寒门学子提供一个公开、公正、公平的竞争平台，让“骡子”和“马”在观众的视野下公开遛一遛。打破社会资源对竞争的影响。
三、 结语
总之，社会经济的不断发展就如同一把“双刃剑”，既有利也有弊。社会阶级固化导致强弱差距更加凸显，教育的普及催生了读书无用论，教育资源不公平导致寒门学子的机会减少，在这三方面原因的综合作用之下，导致“寒门难再出贵子”的现象有了越演越烈之势。针对这种现象的出现，本研究提出了两点对策和建议：一方面要加速教育的公平化发展趋势;另一方面要健全寒门学子入学的保障体系。相信在这些措施的共同作用之下，一定能够促使这一现状有所扭转。
参考文献：
[1]毕静.对“寒门难出贵子”现象的成因分析及建议[J].科教导刊（下旬），2015（3）：151-152.
[2]沈镇.“寒门难出贵子”——读罗伯特·帕特南的《我们的孩子：危机中的美国梦》[J].美国研究，2018（3）：145-155.
作者简介：
许爱琳，四川省内江市，四川省资中县第二中学校。
关键词：寒门学子;成因分析;教育体制;改善对策
教育原本是实现向上流动的关键渠道，却在当下社会成为了阶层固化的助推器，“寒门贵子”的出现越来越具有偶然性。家庭社会资本和城乡社会资本的不均衡使得他们的梦想在现实面前不堪一击。
一、 “寒门难再出贵子”现象的成因分析
“寒门学子”，就是我们通常所说的家庭条件较为贫困的求学者。这些学生家境贫寒，他们对于“知识改变命运”的笃信和渴求要明显高于家庭条件优越的学生。“寒门学子”相比较城市中家庭条件优渥的学生来说，更能吃苦。在这样一个主客观环境的综合作用之下，“寒門出贵子”就应该是理所应当的。但是现实恰恰相反，“寒门难再出贵子”反倒成为了当今我国社会的一个现象。这种现象的出现，实际上可以从以下三个层面的原因进行分析。
（一） 社会阶级固化导致强弱差距更加凸显
社会阶级固化，实际上就是一种不公平现象的深刻体现。由于阶级固化，导致贫富差距和强弱差距不断拉大，底层的群体想要上升到高层阶级当中的难度更大，阻力也更多。在一些选拔活动当中，对于参与者的资质和能力关注的更少，而对于人脉关系和社会背景却给予了过多的考虑。尽管社会向不同阶级背景的学子提供了一些公开的竞争平台，但选拔缺乏公正监督体制环境下的竞争，难免有失公平，寒门学子纵然在资质、能力与掌控社会资源的学子不相上下的情况下，选拔的天平难免向高层阶级倾斜，寒门的贵子光芒被现实遮蔽。这样一来，“寒门学子”的困局便不仅仅局限在物质层面上，精神层面的匮乏让他们更加失望。
（二） 教育的普及催生了读书无用论
随着我国改革开放和社会经济文化的发展和进步，教育更加普及化，人们接受高等教育的机会和途径也就更多。与此同时，也就催生了“读书无用论”的出现。国家在计划经济向市场经济转型的过程中，催生了大批“土豪”，他们本身受教育程度不高，但他们利用社会资源获得资本在改革潮流中大量淘金，社会资本逐渐集中在少部分人手中，资本的聚集势必影响社会资源的垄断，使得无资本寒门更难获得社会资源的保障。人们在角逐资本的同时逐渐形成人生追求的价值观念，形成“读书有何用？金钱就是万能钥匙”的拜金主义观念。
在北上广等一线城市当中，“蚁族”“蜗居”等词汇成为了寒门学子的代名词。他们要想在这个社会上立足，只能依赖于自身的力量。而要在这个竞争激烈的社会当中崭露头角，仅凭借自己的努力又是多么困难的一件事情。这些寒门学子根本没有办法和城市中具有显赫家庭背景的同龄人竞争。正所谓“条条大路通罗马”，但是很多人出生的时候就已经在罗马了，寒门学子到达罗马时，而罗马已经不复存在。由此也就使寒门学子“读书无用论”的认知越发强烈。
（三） 教育资源不公平导致寒门学子的机会减少
以贵州、四川等贫困地区为例，这些地区的教育资源与先进地市之间存在的差距不只是一点半点。教育资源不公平导致寒门学子的机会减少。一是教师资源匮乏，虽然我国积极推行“特岗教师”计划，但是真正愿意到偏远农村地区支教的“特岗教师”数量实际上是极为有限的;二是教育教学资源匮乏，教学内容得不到延伸拓展，教育方式得不到改革和创新。在这些因素的综合影响之下，寒门学子要想成为“贵子”，实际上困难重重。
二、 “寒门难再出贵子”现象改善的对策
在对“寒门难再出贵子”现象的成因进行阐述和分析以后，笔者认为要想使这一现状得到改变，可以从以下的两个方面进行分析。
（一） 加速教育的公平化发展趋势
我国的教育资源和教育体制要不断地向着公平化的方向发展，要让“寒门学子”与“千金少爷”之间在教育获得层面上的差距进一步缩小。只有这样，才能够进一步激发“寒门学子”努力学习的决心、信心和恒心。教育的公平化要从教育资源的公平化和师资力量的公平化两个方面推进。可以提高偏远贫困地区的教师的待遇，吸引更多的教师到农村支教。要加强宣传引导，让更多的社会组织和个人为“寒门学子”提供一些物质上的帮助。这也就是说，教育公平化的实现不仅需要政府的努力，同时也需要社会各界的配合与支持。
（二） 健全寒门学子入学的保障体系
健全寒门学子入学的保障体系，为“寒门出贵子”奠定坚实的政策支撑和物质保障。目前，我国的很多学校都专门为寒门学子设立了助学贷款，这就是一个很好的现象。但是，寒门学子仅仅依靠奖学金实际上是难以满足学费需求和生活费用的需求的，因此可以探索在学费上给予寒门学子一些免减，以此来保证寒门学子能够顺利地完成学业。在失去了物质压力的基础之上，才能够让他们踏实学习，当然，这也是他们不断向上攀登的保障。
（三） 建立公开、公正、公平的选拔体制
“贵子”的选拔与培养必须建立、健全选拔体制，为寒门学子提供一个公开、公正、公平的竞争平台，让“骡子”和“马”在观众的视野下公开遛一遛。打破社会资源对竞争的影响。
三、 结语
总之，社会经济的不断发展就如同一把“双刃剑”，既有利也有弊。社会阶级固化导致强弱差距更加凸显，教育的普及催生了读书无用论，教育资源不公平导致寒门学子的机会减少，在这三方面原因的综合作用之下，导致“寒门难再出贵子”的现象有了越演越烈之势。针对这种现象的出现，本研究提出了两点对策和建议：一方面要加速教育的公平化发展趋势;另一方面要健全寒门学子入学的保障体系。相信在这些措施的共同作用之下，一定能够促使这一现状有所扭转。
参考文献：
[1]毕静.对“寒门难出贵子”现象的成因分析及建议[J].科教导刊（下旬），2015（3）：151-152.
[2]沈镇.“寒门难出贵子”——读罗伯特·帕特南的《我们的孩子：危机中的美国梦》[J].美国研究，2018（3）：145-155.
作者简介：
许爱琳，四川省内江市，四川省资中县第二中学校。