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在小学语文课堂教学中,"读"发挥着至关重要的作用。人教版小学语文教材中童话故事类的课文有30多篇,要让学生走进童话故事,感悟人物情感,"读"是重要的教学手段之一,童话故事教学中"读"的引导策略具有探究意义。童话故事《陶罐和铁罐》课例教学对教师如何在教学中采用"读"的策略具有启发意义:通过引导默读提升学生的整体感知、理清课文脉络能力;通过教师范读突破难点、以情激情,使学生产生共鸣;通过分角色朗读以深化理解、加深重点感知;通过戏剧介入方法关注学生的习得并深化为体验,形成引导学生有效"读"的教学策略。