【摘 要】
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新课程改革极大地促进了民族数学教育的发展,进一步明确了民族数学教育的发展方向,推动了民族地区学校教育思想的转变,促进了农村教师专业的发展等。但是在新课程实施过程中
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新课程改革极大地促进了民族数学教育的发展,进一步明确了民族数学教育的发展方向,推动了民族地区学校教育思想的转变,促进了农村教师专业的发展等。但是在新课程实施过程中存在着＂文化偏向＂、＂语言差异＂、课程资源开发不够以及教师队伍匮乏等问题,当前需要强化民族数学文化与民族数学的结合,加强双语教学,组织编排适合民族地区的高中数学教材以及继续推进少数民族教师的培训。
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