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《义务教育数学课程标准（2022年版）》的修订坚持素养立意，强化了数学课程的育人导向。本文主要从核心素养的内涵、具体表现、“四基”“四能”和“情感、态度与价值观”的内涵及其关系等方面解读核心素养导向下的数学课程目标体系的建构，从而为小学数学教育工作者研读新课标提供参考。
核心素养导向下的数学课程目标体系解读
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》的修订坚持素养立意，强化了数学课程的育人导向。本文主要从核心素养的内涵、具体表现、“四基”“四能”和“情感、态度与价值观”的内涵及其关系等方面解读核心素养导向下的数学课程目标体系的建构，从而为小学数学教育工作者研读新课标提供参考。
【机 构】
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北京市东城区教育科学研究院
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2022年23期
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