摘 要：初中是大部分学生刚开始系统学习物理的阶段。初中物理其实主要是培养学生学习物理的興趣，让学生能够积极主动地去学习和推理研究等，这对于学生日后的物理学习是十分有益的。但是在初中物理教学这一阶段，理论性的知识是比较多的，而且对于学生的逻辑思维能力以及其他能力有一定的要求，可能部分学生在这一方面的学习上会稍有困难。因此，如何才能够在初中物理教学当中更好地促进学生有效的学习，也是目前很多物理教师在探究的一个问题。
　　关键词：新课改;初中物理;课堂教学;有效学习;方法分析
　　一、 引言
　　初中生正好处于青春期阶段，对于很多事物都有一定的抵触心理。可能有部分学生对于学习也会有一定的抗拒心理，自身可能会在主动学习或者是探究学习能力方面比较薄弱。而且物理又是学生新接触的一门学科，这一学科当中的一些概念可能会较难理解。同时物理也有比较独特的一种思维方式，所以，学生可能在学习时会有困难。这其实也为教师的教学带来了一定的挑战，所以如何培养学生的学习物理兴趣，以及培养学生主动探究的学习方式等也是非常关键的。教师要对目前初中物理教学当中的问题进行一定的分析，然后有针对性的找到一些解决问题的策略，这对于学生的有效学习是有所帮助的。
　　二、 目前初中物理教学存在的问题
　　（一）课堂教学结构不合理
　　很多教师在教学的过程当中比较注重的就是课本知识的讲授，对学生的实践能力可能会有所忽略。物理这一学科不仅仅要靠理论学习、也要依靠一定的实践活动来学习。所以，教师要考虑到物理学科的特点，并结合班级学生的实际情况，在传授学生理论知识的同时，也要合理的安排时间带领学生进行物理实验。否则学生可能会对一些物理的概念掌握不牢固，物理教学的整体效率也难以得到提升。比如，在学习凸透镜成像相关的物理知识时，如果教师仅仅是将相关的实验过程以及结论教给学生，可能有部分学生会对这些知识有所理解。但是大部分的学生对这一方面的知识，都会选择死记硬背，因为，他们对知识本身并不了解。所以，教师要能够发现目前的课堂教学结构不合理之处，要能够多给学生一些实践的机会和时间，学生才会更好的提高学习效率。
　　（二）学生缺乏物理学习的兴趣
　　对于初中生来说可能是第一次接触物理这一学科，所以会对这一学科有一定的兴趣。但是随着进一步的学习，很多学生逐渐发现物理当中有很多比较抽象的理论知识，理解起来有困难。因此，可能会导致学生的物理成绩不理想，并使学生逐渐失去对于学习物理的兴趣。兴趣的缺失对于初中生的学习还是有一定影响的，非常容易使班级当中学生物理的学习呈现出两极分化的趋势。那些非常有学习兴趣的学生或者是会主动探究学习的学生，会逐步的养成物理思维方式。那些对物理完全没有兴趣的学生，可能对于物理这一学科完全没有学习的方向，成绩自然就不是很理想。
　　（三）学生自我学习能力有待提升
　　初中生本身就很容易受到一些外界因素的影响，比如，可能会遇到感情或者是其他方面的问题。总而言之，这一阶段的学生，自我控制能力还是比较差的。不仅仅是物理这一学科，可能有些学生对于任何一门学科都会产生一定的抵触心理。物理除了那些比较抽象的概念以外，对于学生的思维能力要求也比较高，如果学生在自我学习能力这一方面比较弱，课前课后可能都会忽略预习和复习的工作，学习的效率也会大打折扣。
　　三、 提高学生物理学习的有效方法
　　（一）发挥学生的主体地位
　　初中其实也是学生身体和心理发展的一个关键时期。在进行物理教学时，教师要尽可能的尝试转变以往的教学方式。教师可以将课堂变成学生的课堂，而不是一味地给学生传授知识，课堂互动却极少，这会使得学生对这种课堂产生一定的疲惫感，从而逐渐的缺失兴趣，学习效率难以得到保证。所以，教师就要尽可能的给学生一些自主探究的时间，例如，在学习测量平均速度这一板块时，教师可以让学生利用他们的生活经验，以及一些创新性的想法来自主的研究测量平均速度的方式。教师主要任务就是指导学生。相信学生除了会讲述一些比较常规的测量平均速度的方法以外，还会有一些比较异想天开的奇妙方式。教师这时就可以帮助每一位学生分析他们所提出的测量方法的可行性，以及应用的方式和范围等，同时也要注意对回答问题的学生进行一定的语言鼓励。这一过程会让学生感受到他们在真正的参与课堂，也能够在这一节课当中感受到快乐，同时学生也会对学到的知识了解更深。这对于学生的心理健康也是非常有帮助的，还会提高物理教学的效率。
　　（二）提高学生的学习兴趣
　　兴趣其实对于学生的学习是有很大影响的，提高学生学习兴趣的方式也非常多。教师可以根据班级学生学习和性格特点来选择合适的方式，提高学生学习物理的兴趣，提高教学的效率。现如今科技已经十分发达，学校当中几乎每个班级都会配备相应的多媒体设备，教师可以加以利用。比如，可以在备课环节制作好相应的PPT，在课上时为学生播放，这比直接让学生看课本，听教师讲要稍微有趣一些。教师也可以从网络上寻找一些相关的视频，在课间或者是课上进行播放。比如，在学习光的反射这一节时，教师可以在课上给学生播放一些有关光反射实验的视频，让学生对于这一探究过程有所了解，增加学生学习这一节的兴趣。在课间时，教师就可以为学生播放一些比较轻松的视频，比如，利用光的反射来拍照的教学小视频，这种视频反而能够吸引学生的注意力。让学生在课下时间得到放松，课上也会更有精力和兴趣来听讲。而且现在很多的教室设备当中也有抽签或者是摇人的游戏，就是将班级学生的学号、姓名等输入，如果课上教师希望学生回答问题，可以通过该系统随机选人。这样整节课的氛围就会被调动起来，学生上课的注意力也会更集中一些，教学效率也会得到一定的提升。
　　除了通过多媒体设备来提高学生的学习兴趣以外，还可以通过其他的方式。比如，教师可以利用课上几分钟的时间，来简单讲述我国目前在物理方面的成就，以及为我国物理发展作出贡献的科学家的故事。这些故事都能够反映我国很多的物理学家对于物理知识一丝不苟的态度和坚韧不拔的钻研精神，同时也能够反映他们对科学研究的态度，激发学生的爱国热情。这也是一种让学生对物理产生兴趣的方式，也可能对学生的成长产生影响，同时也是对学生进行德育教育的良好素材。 　　（三）进行小组合作学习
　　小组合作学习可以说是目前很多教师都会采用的一种方式，因为它能够让学生和学生之间进行更好的交流和思维的碰撞。很多的物理实验的完成或者是概念等的提出也不仅仅是一个人的功劳，团队的力量还是很大的。所以，教师可以根据学生的学习情况，以及性格特点等多方面考虑来进行合理的分组。在上理论或习题课时，组内成员可以根据教师所讲的内容，对某一个概念或者某一道题目进行深入的思考和研究，在交流的过程当中也会使得学生的思维更发散。如果遇到一些比较棘手的问题，学生也可以去寻求教师的帮助。在实验课上，合作学习能够让学生更好的完成教师分配的试验任务，而且在实验的过程当中，大家也可以取长补短，学习不同的组员身上的特质，同时培养组内的团结协作精神。
　　（四）合理利用微课展开学习
　　教师们微课教学已经不再陌生，教师可以将每一节物理课程的重难点录制成小视频，让学生根据自己的时间以及学习薄弱点进行有针对性的选择观看。而且这些视频一般都比较短，学生在观看时也会更有兴趣，注意力会更为集中，这种方式对于学生理解物理更有帮助。有些学生可能对某些知识点不是很熟悉，但是又不好意思前去询问教师，这也是很多青春期学生的一个特点。微课刚好能够解决这一问题，学生也会更为轻松。比如，在学习电流的磁场这一节时，知识点还是比较多的。其中比较重要的一个知识点就是安培定则。教师在上课时，一定会对此进行强调，但是有些学生可能在理解上还是稍有困难。那么，教师就可以选择利用微课的方式，专门录制一个安培定则的小视频来帮助学生学习。这样学生在家就可以进行观看，学生理解之后，做作业或者是复习都会顺利很多。
　　（五）合理布置适量的作业
　　对于初中生来说，所要学习的科目还是比较多的，物理作业确实能够帮助学生更好的梳理课上所学的知识点，并进行知识的巩固。但是，教师也要根据实际情况，将合理且适量的作业布置给学生。如果作业布置的不合理或者是量太大可能还会起到不良的效果。而且，教师布置作业的形式其实是可以有多种选择的，教师可以选择让学生独立完成作业，也可以合作学习完成作业。除了要让学生动手去写作业以外，还可以让学生动手去实验。比如，在学完电路这一章节时，可以让学生去购买一些相关的学习用具，学生自己在家里就可以进行串并联电路的实验，这样学生对实验原理和结论等印象也会更为深刻。而且在量这一方面，教師也可以进行适当的控制，精心挑选一些与课上所讲内容相符的题目、几道具有挑战性的例题或者经典例题等，这样的作业更容易使学生静下心来仔细研究，最终得到的效果也会更好一些。
　　四、 结语
　　总的来说，物理这一学科其实是比较综合的，对学生的要求也是多方面的。如果要提高学生的学习效率，要从多个方面进行努力。首先，教师要对目前的物理教学中存在的问题进行简要的分析，而后提出更加有针对性的解决策略。比如，提高学生的学习兴趣、转变教学方式、合理布置作业等等，当然这也是物理教师应当不断深入研究的。
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　　作者简介：陈志平，福建省泉州市，泉州第十六中学。