【摘 要】
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目的：探讨中学教师自我概念的特点。方法：采用自编“中学教师自我概念问卷”对448名中学教师进行调查。结果：（1）初高中教师自我概念水平基本相同，重点高中教师的工作自我高于普通高
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目的：探讨中学教师自我概念的特点。方法：采用自编“中学教师自我概念问卷”对448名中学教师进行调查。结果：（1）初高中教师自我概念水平基本相同，重点高中教师的工作自我高于普通高中教师，生理自我低于普通高中教师。（2）中学男教师社会心理自我和生理自我高于女教师，道德自我低于女教师。（3）中学乡镇教师工作自我高于城市教师。（4）中学教师在社会心理自我、工作自我、生理自我方面表现出教龄的差异性，并呈现出一定的规律：随着教龄的增长．自我概念的发展是先下降，然后逐步回升。
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