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摘要：本篇论文即将详细研究怎样让体育和健康课程的效果更好的发挥出来，想要改善当前的高中体育课堂情况，让高中的管理人员和教师逐渐调整自身的教育观念，以一种创新的教育方式进行教育工作，让高中生可以学会更为丰富的体育知识，也推动当前的体育教学体系更加健全。
关键词：高中;体育与健康课程;教学内容
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-162
体育与健康课程这门学科来说，需要体育教师在教学的过程中时刻关注高中生的心理情况，配合着这门教学工作的展开，可以让素质教育的效果更好的发挥出来。虽然这门课程属于高中必修课，但是这门课程教师在进行教学过程中，所选取的教学模式仍然有很多不科学的地方，这也就影响了整个体育课堂的情况。所以需要高中教师转变教学观念，利用创新的教学模式进行体育教学工作，逐渐培养学生的体育综合素质。
1 高中体育与健康课程教学现状
在进行高中与健康课程教学的过程中，必须要按照国家制定的教学要求进行教学工作，同时也需要让该门课程的教学地位凸显出来。有些体育教师选取的教学方式仍然有不少的缺点，无法让这门课程的教学效果展现出来。比如很多体育老师在进行体育和健康理论知识教学的工作当中，只是单纯的传授这些学生一些健康理论知识，并没有重视高中体育生的实践能力。还有一些教师则是想让这门课程的完整性和规范性的特征展现出来，却并没有根据高中生的具体情况来满足高中生的健康需求。也一定程度上让高中生在学习的过程中没有体会到体育锻炼的乐趣，也没有办法让学生主动学习。有一些体育教师在教学的过程中往往会选择非常单调的教学模式进行教学工作，而这些教育情况也会让体育教学的效果无法发挥出来。因为当前处于一个应试教育的大环境下，有一些学校会把体育与健康理论考试成绩作为评判学生综合实力的理论依据，这种方式也会让体育与健康课程无法达到教学效果，当前的考核模式也出现了很多不足之处。
2 提高高中体育与健康课程教学质量的措施
2.1 完善高中体育与健康课程教学的基础设施
在进行体育与健康课程教学工作时，会受到场地和器材客观条件的影响。学校需要为高中学生提供器材设备，让体育教师在规范的场地下进行教学工作，同时也需要让体育教师时刻注意学生的安全。不仅如此，还需要在固定期限内派专业人员维修体育器材，让学生可以更加充分的利用这些体育器材。
2.2 转变高中管理人员、教师对体育与健康课程的错误认知
高中学校管理人员和教师应该重视这门课程，在日常教学过程中，也需要让学生有重视体育锻炼的意识。有一些高中管理人员和教师会有一些错误的体育观念，也需要让这些人员及时调整观念，需要鼓励高中生更加积极的参与到体育运动当中。学校通过开展一些体育活动，让学生感受到体育的魅力。有时候也可以举行一些体育比赛，必要的时候可以以小组组队的方式进行知识竞赛，让学生获取知识的渠道逐渐拓宽，从而也为学生提供一个体育锻炼的良好氛围。
之所以学校要开设这门课程，主要是为了能够让学生根据自己的喜好特长，让自己的体育需求得到满足。学生可以寻找自己感兴趣的体育项目进行锻炼，但是很多学生由于并沒有得到这些体育项目的专业知识，所以也无法知道自己究竟对哪个体育项目感兴趣，这就需要教师为这些学生提供帮助。在教室全面的对各个课程项目进行讲解之后，让学生选择一个更加有兴趣的项目进行学习。在体育教室进行体育教学工作中，需要根据学生的具体情况选择适合学生的体育教材，也需要纠正学生一些错误行为。
2.3 丰富高中体育与健康课程的教学内容
这门课程的教学内容展现出局限性的特征，想要让教学效果更好的发挥出来，必须让教师更加充分的利用互联网资源，让体育与健康课程的专业性和先进性特征展现出来。比如在进行教学的过程中，教师也可以找一些足球比赛羽毛球比赛的视频，让高中生对这些比赛有一个详细的了解，通过学生观看视频，从中让学生了解这些运动项目的技巧。这种方式也可以一定程度丰富课堂教学的内容，让学生积累更多的运动项目知识。不仅如此，教师也可以把一些热点运动项目作为教学内容，这种教学方式会让教学变得更加丰富，也会让学生的学习积极性逐渐提高。
2.4 采用多样化的教学方式
体育教师在教学过程中，需要根据具体的国家要求和学生的实际情况对学生讲解体育项目的内容。利用情境教学的方式，让学生可以在实际生活当中运用这些体育知识。同时也可以让小组合作进行体育健康方面的学习。从而让教学目标更好的实现。
在进行体育与健康，教育过程中体育教师往往发挥出引导作用。所以想要让这门课堂的教学质量得到保障，必须让高中的教师队伍进一步扩大。需要让教师的专业技能和教学水平逐渐增加。因为国家正在进行教育体制改革，所以必须让体育教师以更加严格的要求来约束自己，教师需要创新教学方式，改变原有的教学观念，让学生可以更加主动的参与到体育活动当中。
在进行教学的过程中，由于全国每个高中的建设发展情况不一样，所以高中师资力量也不一样。每个学校的教学质量之间都存在着一些差异。在体育教师进行教学的过程中，需要根据本校的发展情况选择适合学生学习的教学内容。并且也需要借鉴其他学校体育教学的一些亮点，不断完善自身的教学工作。
2.5 健全高中体育与健康课程教学评价体系
体育教师需要不断调整自身的教育模式，也可以采用调查问卷的方法，收集高中生对体育教师的看法以及对这门课程的看法。让教师表达出自身对体育教师的看法，这种调查方式可以让教学效果评价体系变得更加健全，除此之外，还应该让相关的学习评价机制变得更加完善。体育教师既需要重视学生的考试成绩，同样也需要重视学生的实际操作成绩。当教师在对学生进行打分的过程中，既需要考虑到学生的课堂表现，同样也需要考虑到学生与学生之间的互评情况，这种改变可以让教学评价体系变得更加健全。
3 结束语
不断创新体育与健康课程的教学模式，可以推动高中素质教育改革，也可以让高中体育老师更加适应当前的素质教育发展现状。利用这种创新的教学方式进行教学，让教学内容变得更加丰富，才能促进体育教师的工作效率逐渐提升。
参考文献
[1]蒋子奎.新时期高中体育与健康课程现存问题及对策探析[J].当代体育科技，2019（10）：74-75.
[2]于可红.普通高中《体育与健康》课程模块设计的理论研究[J].浙江体育科学，2019（1）：102-104.
[3]田江.新时期高中体育与健康课程存在的问题及对策[J].丽水学院学报，2019（4）：93-98.
关键词：高中;体育与健康课程;教学内容
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-162
体育与健康课程这门学科来说，需要体育教师在教学的过程中时刻关注高中生的心理情况，配合着这门教学工作的展开，可以让素质教育的效果更好的发挥出来。虽然这门课程属于高中必修课，但是这门课程教师在进行教学过程中，所选取的教学模式仍然有很多不科学的地方，这也就影响了整个体育课堂的情况。所以需要高中教师转变教学观念，利用创新的教学模式进行体育教学工作，逐渐培养学生的体育综合素质。
1 高中体育与健康课程教学现状
在进行高中与健康课程教学的过程中，必须要按照国家制定的教学要求进行教学工作，同时也需要让该门课程的教学地位凸显出来。有些体育教师选取的教学方式仍然有不少的缺点，无法让这门课程的教学效果展现出来。比如很多体育老师在进行体育和健康理论知识教学的工作当中，只是单纯的传授这些学生一些健康理论知识，并没有重视高中体育生的实践能力。还有一些教师则是想让这门课程的完整性和规范性的特征展现出来，却并没有根据高中生的具体情况来满足高中生的健康需求。也一定程度上让高中生在学习的过程中没有体会到体育锻炼的乐趣，也没有办法让学生主动学习。有一些体育教师在教学的过程中往往会选择非常单调的教学模式进行教学工作，而这些教育情况也会让体育教学的效果无法发挥出来。因为当前处于一个应试教育的大环境下，有一些学校会把体育与健康理论考试成绩作为评判学生综合实力的理论依据，这种方式也会让体育与健康课程无法达到教学效果，当前的考核模式也出现了很多不足之处。
2 提高高中体育与健康课程教学质量的措施
2.1 完善高中体育与健康课程教学的基础设施
在进行体育与健康课程教学工作时，会受到场地和器材客观条件的影响。学校需要为高中学生提供器材设备，让体育教师在规范的场地下进行教学工作，同时也需要让体育教师时刻注意学生的安全。不仅如此，还需要在固定期限内派专业人员维修体育器材，让学生可以更加充分的利用这些体育器材。
2.2 转变高中管理人员、教师对体育与健康课程的错误认知
高中学校管理人员和教师应该重视这门课程，在日常教学过程中，也需要让学生有重视体育锻炼的意识。有一些高中管理人员和教师会有一些错误的体育观念，也需要让这些人员及时调整观念，需要鼓励高中生更加积极的参与到体育运动当中。学校通过开展一些体育活动，让学生感受到体育的魅力。有时候也可以举行一些体育比赛，必要的时候可以以小组组队的方式进行知识竞赛，让学生获取知识的渠道逐渐拓宽，从而也为学生提供一个体育锻炼的良好氛围。
之所以学校要开设这门课程，主要是为了能够让学生根据自己的喜好特长，让自己的体育需求得到满足。学生可以寻找自己感兴趣的体育项目进行锻炼，但是很多学生由于并沒有得到这些体育项目的专业知识，所以也无法知道自己究竟对哪个体育项目感兴趣，这就需要教师为这些学生提供帮助。在教室全面的对各个课程项目进行讲解之后，让学生选择一个更加有兴趣的项目进行学习。在体育教室进行体育教学工作中，需要根据学生的具体情况选择适合学生的体育教材，也需要纠正学生一些错误行为。
2.3 丰富高中体育与健康课程的教学内容
这门课程的教学内容展现出局限性的特征，想要让教学效果更好的发挥出来，必须让教师更加充分的利用互联网资源，让体育与健康课程的专业性和先进性特征展现出来。比如在进行教学的过程中，教师也可以找一些足球比赛羽毛球比赛的视频，让高中生对这些比赛有一个详细的了解，通过学生观看视频，从中让学生了解这些运动项目的技巧。这种方式也可以一定程度丰富课堂教学的内容，让学生积累更多的运动项目知识。不仅如此，教师也可以把一些热点运动项目作为教学内容，这种教学方式会让教学变得更加丰富，也会让学生的学习积极性逐渐提高。
2.4 采用多样化的教学方式
体育教师在教学过程中，需要根据具体的国家要求和学生的实际情况对学生讲解体育项目的内容。利用情境教学的方式，让学生可以在实际生活当中运用这些体育知识。同时也可以让小组合作进行体育健康方面的学习。从而让教学目标更好的实现。
在进行体育与健康，教育过程中体育教师往往发挥出引导作用。所以想要让这门课堂的教学质量得到保障，必须让高中的教师队伍进一步扩大。需要让教师的专业技能和教学水平逐渐增加。因为国家正在进行教育体制改革，所以必须让体育教师以更加严格的要求来约束自己，教师需要创新教学方式，改变原有的教学观念，让学生可以更加主动的参与到体育活动当中。
在进行教学的过程中，由于全国每个高中的建设发展情况不一样，所以高中师资力量也不一样。每个学校的教学质量之间都存在着一些差异。在体育教师进行教学的过程中，需要根据本校的发展情况选择适合学生学习的教学内容。并且也需要借鉴其他学校体育教学的一些亮点，不断完善自身的教学工作。
2.5 健全高中体育与健康课程教学评价体系
体育教师需要不断调整自身的教育模式，也可以采用调查问卷的方法，收集高中生对体育教师的看法以及对这门课程的看法。让教师表达出自身对体育教师的看法，这种调查方式可以让教学效果评价体系变得更加健全，除此之外，还应该让相关的学习评价机制变得更加完善。体育教师既需要重视学生的考试成绩，同样也需要重视学生的实际操作成绩。当教师在对学生进行打分的过程中，既需要考虑到学生的课堂表现，同样也需要考虑到学生与学生之间的互评情况，这种改变可以让教学评价体系变得更加健全。
3 结束语
不断创新体育与健康课程的教学模式，可以推动高中素质教育改革，也可以让高中体育老师更加适应当前的素质教育发展现状。利用这种创新的教学方式进行教学，让教学内容变得更加丰富，才能促进体育教师的工作效率逐渐提升。
参考文献
[1]蒋子奎.新时期高中体育与健康课程现存问题及对策探析[J].当代体育科技，2019（10）：74-75.
[2]于可红.普通高中《体育与健康》课程模块设计的理论研究[J].浙江体育科学，2019（1）：102-104.
[3]田江.新时期高中体育与健康课程存在的问题及对策[J].丽水学院学报，2019（4）：93-98.