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[摘 要]随着信息技术的发展，智慧校园等新兴概念不断涌现，以iPad为依托的智慧教室的兴起是一种必然趋势。根据本校应用HiTeach智慧教室的实际情况，对HiTeach智慧教室进行了简要介绍，并对HiTeach智慧教室的特点及其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。
[关键词]智慧教室 HiTeach软件 传统教室 高效课堂
[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270087
20世纪80年代以来，在以多媒体、计算机和互联网为代表的信息技术浪潮的推动下，各级各类学校中教室环境日益步入信息时代，其演变发展可以分为多媒体和网络化两个阶段。进入21世纪的第二个十年，随着以互联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，具有智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新的建设热点。本文根据所在单位对HiTeach智慧教室的实际应用，简单介绍了HiTeach智慧教室，并对HiTeach智慧教室的特点及其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。
一、简介HiTeach智慧教室
HiTeach交互式教学系统使课堂教学变得生动起来，包含互动电子白板、即时反馈系统以及实物提示机等先进教学设备和软件的引入，让教室的学习环境具备了高科技含量，教师的“教”与学生的“学”都随之发生了质的改变，一改“教师讲学生听”的单一教学情境，触发学生的主动学习、合作学习，凸显了“以生为本”的理念。
二、HiTeach智慧教室的实践探究
1.HiTeach智慧教室的特点分析
（1）可与其他教学软件进行兼容
HiTeach交互式教学系统可与office（PPT、Word、Excel）办公软件、普罗米修斯白板等教学软件兼容，其他教学软件与HiTeach可进行相互切换，方便教师将各个教学软件的优势进行相整合开展教学。
（2）高效利用课堂时间
为了能够高效利用课堂时间，HiTeach具有课件推送功能，教师可任选一页甚至多页或者当即进行实物作业拍照推送给学生端学习工具（iPad），学生可当即进行接收立即完成，不仅节省了课堂时间，而且解决了部分学生因视力不佳从而观看黑板投影审题困难等课上问题。
（3）课堂反馈及时
HiTeach具有飞递与飞讯功能，学生可将自己的想法以输入文字信息或者手写信息的方式传送回教师端，信息将依先后顺序排列，教师可分区指定学生将课堂练习答案或者作业、作品等以飞递功能缴交指定区域（分组缴交），同时教师可实时查看作业缴交的状况，选择不同学生之作品进行观摩及讨论。
（4）实时评价
HiTeach Pro HiLearning创新了评量测验的方式，支持不同的评量工具，包含IRS、手机以及Pad等不同的评价方式。教师可选择不同互动方式（抢权、IRS及时反馈）进行评量测验及统计结果，迅速掌握学习成效，更可以上传至云端进行学习诊断分析。
（5）学生进行自我诊断
学生可在HiLearning上随时阅读评量结果诊断报告，了解自己于测验中每一个试题的反应、个人学习成就在群体中的相对位置（PR值）、个人在该次测验中的内含知识点的成就分布与比较全班的相对位置等检查学习成果。
2.HiTeach智慧教室与传统教室相比较的优点
（1）有利于形成以学生为主体的课堂教学
由于课堂上时间有限，课堂提问并不能做到全员参与，从而以“学生为主体”的课堂就会难以实现。借助于HiTeach智慧教室软件中的IRS投票系统，实现了针对一个提问，所有学生可以同时作答，即真正实现了“一问百应”的效果，它能够让每一个学生都可以参与到课堂活动中来。
（2）有利于进行及时反馈
教师可以利用HiTeach软件对学生的答案正确率进行统计（柱形图、饼状图等），对于回答错误的学生，教师可以利用软件的“翻牌”功能，找到对应的学生学号或者姓名，对学生的错题情况当即进行分析，真正实现高效课堂。
（3）有利于开展小组合作学习
HiTeach智慧教室具有“计时”功能，在小组探究过程中教师可以采用此功能，督促小组成员进行合作学习，并且学生可以将合作成果拍照通过HiTeach软件上传给教师，教师可以进行各小组学习成果展示，也可以针对某一合作学习成果进行单独展示分析。同时，HiTeach软件还具有“计分板”功能，对于小组合作学习较好者，教师可以给予“小红花”“大拇指”“小星星”等作为奖励，从而激发其进行小组合作学习的兴趣，增强其团队合作的能力。
三、对HiTeach智慧教室的展望
HiTeach智慧教室作为一种新型的学习环境，是教育信息化发展的一个新方向，与当今智慧学习时代的理念相契合，且智慧教室作为一种新型的现代化教学手段，体现了教室环境的智慧、教学应用的智慧、互动学习的智慧，给教育行业带来了新的机遇，是学校信息化发展到一定程度的内在需求。加强智能教室的研究将有助于我们对课堂进行重新认识和设计，最终构建出一个面向未来、充分关注课堂主体自由、创新人才培养需求、新课程改革需要的和谐新型课堂。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]智慧教室 HiTeach软件 传统教室 高效课堂
[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270087
20世纪80年代以来，在以多媒体、计算机和互联网为代表的信息技术浪潮的推动下，各级各类学校中教室环境日益步入信息时代，其演变发展可以分为多媒体和网络化两个阶段。进入21世纪的第二个十年，随着以互联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，具有智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新的建设热点。本文根据所在单位对HiTeach智慧教室的实际应用，简单介绍了HiTeach智慧教室，并对HiTeach智慧教室的特点及其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。
一、简介HiTeach智慧教室
HiTeach交互式教学系统使课堂教学变得生动起来，包含互动电子白板、即时反馈系统以及实物提示机等先进教学设备和软件的引入，让教室的学习环境具备了高科技含量，教师的“教”与学生的“学”都随之发生了质的改变，一改“教师讲学生听”的单一教学情境，触发学生的主动学习、合作学习，凸显了“以生为本”的理念。
二、HiTeach智慧教室的实践探究
1.HiTeach智慧教室的特点分析
（1）可与其他教学软件进行兼容
HiTeach交互式教学系统可与office（PPT、Word、Excel）办公软件、普罗米修斯白板等教学软件兼容，其他教学软件与HiTeach可进行相互切换，方便教师将各个教学软件的优势进行相整合开展教学。
（2）高效利用课堂时间
为了能够高效利用课堂时间，HiTeach具有课件推送功能，教师可任选一页甚至多页或者当即进行实物作业拍照推送给学生端学习工具（iPad），学生可当即进行接收立即完成，不仅节省了课堂时间，而且解决了部分学生因视力不佳从而观看黑板投影审题困难等课上问题。
（3）课堂反馈及时
HiTeach具有飞递与飞讯功能，学生可将自己的想法以输入文字信息或者手写信息的方式传送回教师端，信息将依先后顺序排列，教师可分区指定学生将课堂练习答案或者作业、作品等以飞递功能缴交指定区域（分组缴交），同时教师可实时查看作业缴交的状况，选择不同学生之作品进行观摩及讨论。
（4）实时评价
HiTeach Pro HiLearning创新了评量测验的方式，支持不同的评量工具，包含IRS、手机以及Pad等不同的评价方式。教师可选择不同互动方式（抢权、IRS及时反馈）进行评量测验及统计结果，迅速掌握学习成效，更可以上传至云端进行学习诊断分析。
（5）学生进行自我诊断
学生可在HiLearning上随时阅读评量结果诊断报告，了解自己于测验中每一个试题的反应、个人学习成就在群体中的相对位置（PR值）、个人在该次测验中的内含知识点的成就分布与比较全班的相对位置等检查学习成果。
2.HiTeach智慧教室与传统教室相比较的优点
（1）有利于形成以学生为主体的课堂教学
由于课堂上时间有限，课堂提问并不能做到全员参与，从而以“学生为主体”的课堂就会难以实现。借助于HiTeach智慧教室软件中的IRS投票系统，实现了针对一个提问，所有学生可以同时作答，即真正实现了“一问百应”的效果，它能够让每一个学生都可以参与到课堂活动中来。
（2）有利于进行及时反馈
教师可以利用HiTeach软件对学生的答案正确率进行统计（柱形图、饼状图等），对于回答错误的学生，教师可以利用软件的“翻牌”功能，找到对应的学生学号或者姓名，对学生的错题情况当即进行分析，真正实现高效课堂。
（3）有利于开展小组合作学习
HiTeach智慧教室具有“计时”功能，在小组探究过程中教师可以采用此功能，督促小组成员进行合作学习，并且学生可以将合作成果拍照通过HiTeach软件上传给教师，教师可以进行各小组学习成果展示，也可以针对某一合作学习成果进行单独展示分析。同时，HiTeach软件还具有“计分板”功能，对于小组合作学习较好者，教师可以给予“小红花”“大拇指”“小星星”等作为奖励，从而激发其进行小组合作学习的兴趣，增强其团队合作的能力。
三、对HiTeach智慧教室的展望
HiTeach智慧教室作为一种新型的学习环境，是教育信息化发展的一个新方向，与当今智慧学习时代的理念相契合，且智慧教室作为一种新型的现代化教学手段，体现了教室环境的智慧、教学应用的智慧、互动学习的智慧，给教育行业带来了新的机遇，是学校信息化发展到一定程度的内在需求。加强智能教室的研究将有助于我们对课堂进行重新认识和设计，最终构建出一个面向未来、充分关注课堂主体自由、创新人才培养需求、新课程改革需要的和谐新型课堂。
（责任编辑 陈剑平）