摘要：在初中阶段是学生学习的黄金年龄，对于任何学科都有所涉猎，其中最难的就属于初中物理学科了，初中物理对于初中学生来说是非常基础又复杂的一门学科，包含了许多有趣的实验以及复杂的自然现象和物理活动，因此每一个教师都要进行细致认真的讲解和分析才能培养更多学生，同时也可以提升学生的学习兴趣，当然学习兴趣的培养并不是一朝一夕就可以成功的，必须在不断的有趣的刺激中慢慢摸索，让学生对于物理有了更深的兴趣才会提升学生的学习主动性，从而对于学习更加热爱，特别是物理这样偏难的学科，所以如何培养学生的兴趣也成了教师教学的重中之重。
　　关键词：物理实验;兴趣培养;重要性
　　众所周知，物理学科是一门实践与理论相结合的学科，包含了许多人生道理和自然规律，让许多教师以及学生对他既爱又恨，当然在万事万物面前一切都要以事实说话，物理同样如此，他要以实验为基础，实践和理论相辅相成的状态才可以得出最标准的结论，因而在初中物理教学过程中，物理实验课有着非常重要的作用甚至说是不可替代，他让每一个学生的各方面都得到了培养与锻炼同时也可以让学生在细微之处锻炼其观察能力，让每一个学生对于事物的研究都十分透彻，从而让学生的物理成绩和物理成果变得更加优秀。当然如何利用好物理实验进行教学也是一个非常重要的内容，对于教师来说是极具挑战的，每一个有效的实验都可以加深学生对物理学科的热爱好奇，那今天就初中物理实验教学对学生兴趣培养的重要性展開论述。
　　一、教师演示实验，引发学生学习兴趣
　　在人类发展的数百年当中，物理发挥了不可替代的作用，每一个物理结论的得出都是由无数的实践来促成的，因而实践是物理的基础，万事万物当中只有实践才会得出最正确的答案，在初中物理学科当中更是如此，但是在初中阶段每一个初中生的心智都不是太成熟，动手能力也没有得到提高，所以在进行实验时一般只会有教师进行亲手操作学生在旁观看细节，在这样的环境下可以让每一个学生既安全又直观的看到物理过程的变化和物理成果的展示，对于学生来说是非常具有视觉冲击力的，当然在这样的方式下每一个教师也可以更直观清楚的观察到每一位学生对于知识的吸收程度和对于物理实验的感兴趣程度，其中要注意的是教师一定要采用有趣高效的实验方法，让每一位学生都可以在这样的实验当中获得一些收获。例如我们在学习沪粤版八年级物理上册《光的折射》时可以让教师在讲台上准备一套镜子进行随意的组合排列，让光源可以通过镜子的折射来传达到教室当中的任何一个地方，让学生参与进来提升班级的学习范围和互动感，拉近师生之间的距离是十分有必要的，可以让每一个学生都能亲眼见证物理的神奇之处与魅力所在。
　　二、有效利用分组实验，提升学生学习兴趣
　　在传统的教学方式当中教师为了保护学生往往一些实验都不会让学生参与只会自己亲手操作，这样做既有坏处也有好处让许多学生在实验当中调动不起自己的学习欲望没有产生对物理实验的兴趣，但是也保护了其安全，其实在这种情况下教师可以灵活的运用实验来调动大家的兴趣，教师完全可以在一些简单的事业面前放手交给学生去做，任由学生去摆布，教师只负责引导和维护课堂秩序，让每一个学生都可以在这样的学习氛围下发挥自己的潜力和想象空间。说不定会有意想不到的成果和学习的动力，当然也可以进行小组的划分让每一个小组都有不同的主意和看法，对于学习更加充满激情，提升了学生的内部良性竞争，让学生可以在这样的方式下更快的成长，同时激发了学生学习物理知识的兴趣与欲望，最重要的是锻炼了学生的动手能力，树立了团结协作的精神，提高了物理实验操作的技巧，例如我们在学习沪粤版八年级物理上册《透镜的奇妙》时教师可以准备很多的透镜依次发给不同的小组，让小组之间互相探讨学习透镜的奇妙原理和透镜的神奇所在从而总结方法经验，让学生的印象更加深刻，当然在其中也可以活跃班级氛围，让学生的主动性提高，整体调动了学生的学习热情对于物理实验的兴趣程度会越加浓烈，侧面提升了学生的整体学习成绩。
　　结束语
　　综上所述，在初中物理实验阶段，每一个教师都要准备充足的教育教学手段来调动学生对于实验的激情与渴望，拉近学生与物理之间的关系，让学生融入到物理生活当中，这样才可以极大的调动学生的学习热情和学习兴趣，同时每一个教师都要与学生在生活当中保持亦师亦友的关系，让学生可以在课堂轻松自如，从而可以更好的激发学生的潜力与创新精神，为学习物理提供更多的可能，当然在这样的教学方式下也要保持科学合理的教学内容让每一个学生都可以进行物理实验的探讨从最基础的原理抓起让所有的学生都能参与进来，从而提高学生的整体素质与学习能力，当然适合的时候可以安排有趣的内容和理论知识进而激发学生的学习乐趣，让学生通过丰富的物理知识获得别样的成就感，充实了每一个学生的日常生活。
　　参考文献：
　　[1]张继武，浅谈如何在物理实验中培养学生学习物理的兴趣[J].文理导航（教育研究与实践），2015（10）.