基于数学史的初中数学问题提出课例分析

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【摘要】

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对15个已开发的初中 HPM 课例进行统计分析, 发现共有41个基于数学史料提出的问题. 提出这些问题的策略有自由设问、直接采用、改变情境、条件操作和对称互换, 其中以自由

【作者】

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丁倩文汪晓勤

【机构】

：

华东师范大学教师教育学院

【出处】

：

中学数学月刊

【发表日期】

：

2018年3期

【关键词】

：

数学史初中数学问题提出课例分析

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对15个已开发的初中 HPM 课例进行统计分析, 发现共有41个基于数学史料提出的问题. 提出这些问题的策略有自由设问、直接采用、改变情境、条件操作和对称互换, 其中以自由设问为主; 教师主要将其用于引入和探究环节. 教师在数学史料的研究和搜集、问题提出策略的灵活运用上还有很大的提升空间.

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