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内隐学习的研究是近年来认知科学研究的焦点之一，而内隐学习的意识性正是内隐学习研究的核心。连续、动态变化地看待内隐学习的意识问题，是内隐学习的意识研究的新视角。分离（PDP）内隐学习过程中意识和无意识加工的影响，区分和操纵主任务和次级任务的刺激特性和加工程度这两个变量，探讨内隐学习过程中意识加工和无意识加工的关系及RSI和学习进程对内隐学习的影响，从内隐学习效果和内隐学习的意识性两个层面上探讨它们连续动态变化的关系，就是内隐学习意识性研究要探讨的问题。