【摘 要】
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目的 调查同伴教育对不同年级高职学生关于艾滋病知识知晓率的影响,以及同伴教育次数对艾滋病知识掌握程度的影响.方法 2018-2019年,按年级将高职学生随机均分为同伴教育组和
【机 构】
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广东江门中医药职业学院,广东江门529000;江门市疾病预防控制中心,广东江门529000
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目的 调查同伴教育对不同年级高职学生关于艾滋病知识知晓率的影响,以及同伴教育次数对艾滋病知识掌握程度的影响.方法 2018-2019年,按年级将高职学生随机均分为同伴教育组和对照组,在两年间调查比较干预前后高职学生知晓率的变化.结果 共收回2 872份问卷,2018年和2019年同伴教育组的总体知晓率(96.9％和97.5％)高于对照组(57.1％和61.0％),差异有统计学意义(x2分别为1 794.5,1 811.5,P均＜0.01).接受两次同伴教育的学生艾滋病知识知晓率差异无统计学意义(x2=2.2,P＞0.01).结论 高职学生艾滋病相关知识知晓率偏低,同伴教育方式是提高大学生艾滋病认知水平的有效方式.同伴教育不应盲目追求次数,而应强调教育质量.
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