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一、培养审美感受能力文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的，从形式上说，小说的人物、环境、情节构成的“整体美”；戏剧的动作、对话（唱词）、背景组成的“冲突美”；散文的清越、隽秀、玲珑的“神韵美”；诗歌的凝炼、含蓄、跳荡的“音乐美”。都能从“美的形式”勾起我们审美的冲动。
语文教学中的审美教育
【摘 要】
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一、培养审美感受能力文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的，从形式上说，小说的人物、环境、情节构成的“整体美”；戏剧的动作、对话（唱词）、背景组成的“冲突美”；散文的清
【机 构】
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河南省卫辉市教育局
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
【发表日期】
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2009年3期
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