【摘 要】
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<正>在高中阶段,教学《鉴赏家》时这些问题是绕不过的:作为鉴赏家的叶三,其鉴赏水平表现在哪些地方?懂得鉴赏的叶三,为什么最后要把画带进棺材里去,传给世人不是很好吗?他一
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<正>在高中阶段,教学《鉴赏家》时这些问题是绕不过的:作为鉴赏家的叶三,其鉴赏水平表现在哪些地方?懂得鉴赏的叶三,为什么最后要把画带进棺材里去,传给世人不是很好吗?他一幅画也不留下,你觉得他担心的是什么?……应该说,这样的教学,对于理解作为"鉴赏家"的叶三有一定的作用。我以为,还没有深入到汪曾祺创作《鉴赏家》的精神深处。有人说,汪曾棋对"凡人小事"的审视,能做到自小其"小",以小见大,而不是自大其"小",以小媚"大"。
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