【摘 要】
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随着融合教育的推动,特殊教育学校面临学生结构的改变:特殊儿童障碍程度趋向中重度以及多重障碍学生增多。C校通过与市教委、区教委申请协商将筹办建立特殊教育幼儿园。综合
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随着融合教育的推动,特殊教育学校面临学生结构的改变:特殊儿童障碍程度趋向中重度以及多重障碍学生增多。C校通过与市教委、区教委申请协商将筹办建立特殊教育幼儿园。综合对国内关于特殊学生教育康复模式的研究成果进行梳理,研究拟定教康整合的校本模式:第一,目标导向性的教育康复整合模式。第二,政府、学校、医院、家庭与社区服务一体化的教育康复模式。
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