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如果说“能读会写”是语文课程核心任务的精要概括的话，那作文作为写的一块，恰是语文的“半壁江山”。从读写的功用来说，“读”的功用在于吸收、充实、提高，而“写”的功用便是由心灵的体验与感悟后的外现与创新。写作教学中遇到的最棘手的问题便是学生怕写。怕写的结果自然是不会写、写不好，导致恶性循环。
多管齐下，水到渠成——改变初中生惧写作文的尝试
【摘 要】
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如果说“能读会写”是语文课程核心任务的精要概括的话，那作文作为写的一块，恰是语文的“半壁江山”。从读写的功用来说，“读”的功用在于吸收、充实、提高，而“写”的功用便是由
【机 构】
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江苏南京市六合区程桥镇中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2012年4期
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