【摘 要】
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从学生学习观、学习取向、加工策略和管理策略四个方面构造了一个包括204个题目的大学生学习风格量表,并应用这一量表对西安交通大学3125名一年级大学生实施了调查,在此基础
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从学生学习观、学习取向、加工策略和管理策略四个方面构造了一个包括204个题目的大学生学习风格量表,并应用这一量表对西安交通大学3125名一年级大学生实施了调查,在此基础上,采用多种统计方法对有关题目进行了筛选,进而建构了一个具有较高可靠性的、包含112个题目的大学生学习风格量表。研究表明:学生学习观、学习取向、加工策略和管理策略之间存在紧密的联系,由这四个部分中的有关维度构成的大学生学习风格可以分为再现导向、意义导向和情景导向三种类型,采用这三种学习风格的学生各占1/3左右。
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