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高三班主任工作除了要进行正常的学科教学外,更多的承担着外围性,基础性的工作,帮助学生调节身心,创设环境,营建氛围,提供空间,对学生进行有针对性的个别教育等,为高考服务,下面我谈谈自己的做法:
一、抓学生的思想教育工作
(一)培养学生的责任心。责任心是做事有始有终的基本保障,开学之初,抓好班级建设,设计班会,告诉学生作为高三学生把学习搞好不仅是为了高考,更重要的是对人生这一阶段的责任表现
(二)培养学生坚强的意志。课后或课间与同学交流的时候,鼓励学生不悲观不灰心,不放弃对学习的努力奋斗,从基础题做起,一步一个脚印稳步前进。
二、抓学生的学习方面
(一)进行学法指导。强调三点:专心听讲、及时巩固、认真纠错。防止死学,不能举一反三,触类旁通。要求学生在学习上学会模仿老师,通过一定的练习转化为自己的方法。
(二)注重同学之间学习方法的交流,月考结束后班级进行一次学法交流,通过交流扬长避短,以优化自己的学习方法。
(三)准确定位,分类推进。根据学生的考试成绩和任课教师对学生的经验判断,可将学生划分如下三种:A能够稳定入围的学生,B临界点学生,C成绩偏下的学生。这样可以有针对性的开展工作,下面我具体谈谈自己就临界生转化的几点做法:
对高三临界生的鼓励方式应因人而异,具体分析,不可“一刀切”。对上进心较强,有着强烈的考上大学的欲望,而由于经历较多的失败,致使他们的自信心逐渐丧失的临界生,一般在学习方法上存在某些问题,学习效率不太高,因此教师还应对其进行必要的学法指导,帮助他们提高学习效率,提高学习成绩,更快地增强他们的自信心;对学习自主性相对较差,有较大的潜力可挖,但学习主动性比较欠缺,目标不够明确,上大学的欲望不够强烈,也经受不了考试失败的打击的临界生,在告诉学生“你能行”的同时,给该类学生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向,让学生心中有数,明白自我奋斗目标与努力方向,并朝着该目标去努力。
此外,对于临界生的临界学科,除督促学生参加学校的补弱外,通过和代课老师的沟通,教师在作业布置和试题设计方面给予一定照顾,遵循循序渐进的教学规律,让临界生“有兴趣去做”、“会做”。具体方法是,教师依教学内容的易、中、难按一定的比例设计成隔日练,并及时的检查和讲解。班主任督促和检查隔日练的发放情况,多和代课老师进行沟通,及时了解临界生的课堂情况,做到知己知彼,及时调整自己的工作重点
三、抓班级的日常管理学生有一个确保
(一)建立良好的师生关系:只有对学生怀有真诚的感情,学生才能“亲其师,信其道”自觉愉快的接受班主任的教导。
(二)发挥班干部的能動作用:班主任给予支持,帮助,指导必要时给予纠正。
(三)丰富班级生活充实自我,让学生尽可能做到“学并快乐着”。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”以上仅是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法。班主任工作虽然千头万绪,但机遇总是垂青有准备的人,相信经过所有人的共同努力。在高考中一定会取得优异的成绩。
(作者单位:陕西成阳市三原县北城中学)
(责任编校:合欢)
一、抓学生的思想教育工作
(一)培养学生的责任心。责任心是做事有始有终的基本保障,开学之初,抓好班级建设,设计班会,告诉学生作为高三学生把学习搞好不仅是为了高考,更重要的是对人生这一阶段的责任表现
(二)培养学生坚强的意志。课后或课间与同学交流的时候,鼓励学生不悲观不灰心,不放弃对学习的努力奋斗,从基础题做起,一步一个脚印稳步前进。
二、抓学生的学习方面
(一)进行学法指导。强调三点:专心听讲、及时巩固、认真纠错。防止死学,不能举一反三,触类旁通。要求学生在学习上学会模仿老师,通过一定的练习转化为自己的方法。
(二)注重同学之间学习方法的交流,月考结束后班级进行一次学法交流,通过交流扬长避短,以优化自己的学习方法。
(三)准确定位,分类推进。根据学生的考试成绩和任课教师对学生的经验判断,可将学生划分如下三种:A能够稳定入围的学生,B临界点学生,C成绩偏下的学生。这样可以有针对性的开展工作,下面我具体谈谈自己就临界生转化的几点做法:
对高三临界生的鼓励方式应因人而异,具体分析,不可“一刀切”。对上进心较强,有着强烈的考上大学的欲望,而由于经历较多的失败,致使他们的自信心逐渐丧失的临界生,一般在学习方法上存在某些问题,学习效率不太高,因此教师还应对其进行必要的学法指导,帮助他们提高学习效率,提高学习成绩,更快地增强他们的自信心;对学习自主性相对较差,有较大的潜力可挖,但学习主动性比较欠缺,目标不够明确,上大学的欲望不够强烈,也经受不了考试失败的打击的临界生,在告诉学生“你能行”的同时,给该类学生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向,让学生心中有数,明白自我奋斗目标与努力方向,并朝着该目标去努力。
此外,对于临界生的临界学科,除督促学生参加学校的补弱外,通过和代课老师的沟通,教师在作业布置和试题设计方面给予一定照顾,遵循循序渐进的教学规律,让临界生“有兴趣去做”、“会做”。具体方法是,教师依教学内容的易、中、难按一定的比例设计成隔日练,并及时的检查和讲解。班主任督促和检查隔日练的发放情况,多和代课老师进行沟通,及时了解临界生的课堂情况,做到知己知彼,及时调整自己的工作重点
三、抓班级的日常管理学生有一个确保
(一)建立良好的师生关系:只有对学生怀有真诚的感情,学生才能“亲其师,信其道”自觉愉快的接受班主任的教导。
(二)发挥班干部的能動作用:班主任给予支持,帮助,指导必要时给予纠正。
(三)丰富班级生活充实自我,让学生尽可能做到“学并快乐着”。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”以上仅是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法。班主任工作虽然千头万绪,但机遇总是垂青有准备的人,相信经过所有人的共同努力。在高考中一定会取得优异的成绩。
(作者单位:陕西成阳市三原县北城中学)
(责任编校:合欢)