【摘 要】
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传统的阅读教学存在很多不足,学生不可能达到课标规定的阅读要求.多文本阅读弥补了传统阅读教学的不足,拓宽了学生的阅读面,实现了课内一篇带多篇、由课内阅读向课外阅读的拓
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传统的阅读教学存在很多不足,学生不可能达到课标规定的阅读要求.多文本阅读弥补了传统阅读教学的不足,拓宽了学生的阅读面,实现了课内一篇带多篇、由课内阅读向课外阅读的拓展和延伸.但是,当前多文本阅读教学的上述功能还没有充分发挥,主要是组文还存在诸多问题,多文本阅读资源少而陈旧,缺少更新;组文之间缺乏关联性,超出学生接受能力,体裁过于单一,无法激发学生阅读兴趣.解决这些问题,多文本阅读组文可采取以“人”组文;以“标”组文;以“体”组文;优化组文;以“法”组文等策略.
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