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计算机在教育领域的应用，产生了新的教育技术，带来了教育思想、教学方法、乃至教育体制的深刻变革。作为小学生，他们的处世较浅，受年龄特点和认知能力的限制，以具体形象思维为主，对一些抽象的、偏离生活的场景或细节在感知上存在一定的难度，而多媒体教学正好弥补了这一点。在教育现代化的进程中，作为基础教育的重要学科，数学面临着如何更新教育思想和教学方法的问题，特别是在基础教育课程改革的今天，更加强调对学生创造性思维和应用能力的培养，对数学教学方法的改革也就提出了更高的要求。