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本文基于思辨能力的重要性,讨论其定义和内涵,以Anderson et al类级模型为理论框架,分析思辨能力的各层级构成,同时以大学英语视听说课为例,通过教学环节和教学任务的设计实现学生的多种思维技能训练,从而说明思辨能力培养和常规教学结合的现实可能和重要意义。
Anderson et al类级模型指导下大学生思辨能力培养的认识与实践——以大学英语视听说课为例
【摘 要】
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本文基于思辨能力的重要性,讨论其定义和内涵,以Anderson et al类级模型为理论框架,分析思辨能力的各层级构成,同时以大学英语视听说课为例,通过教学环节和教学任务的设计实
【机 构】
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成都中医药大学外语学院
【出 处】
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成都中医药大学学报:教育科学版
【发表日期】
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2019年4期
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