【摘 要】
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一、活动背景自然环境是幼儿获取知识的源泉,为幼儿创设开放式的环境,初步接触自然知识、逐渐建立认知结构,我园为每个班级开辟了'种植小乐园'。幼儿亲自种植、养护
【基金项目】
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江苏省中小学教研室第十一期立项课题(2015JK11-L077)“以种植活动促进幼儿多元发展的研究”的研究成果
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一、活动背景自然环境是幼儿获取知识的源泉,为幼儿创设开放式的环境,初步接触自然知识、逐渐建立认知结构,我园为每个班级开辟了'种植小乐园'。幼儿亲自种植、养护、收获农作物的过程更是孩子认知、探究自然的过程,不仅能提高幼儿的实践能力和认知水平,而且能培养孩子热爱自然、热爱生命的美好情感。杜威曾说:儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。大班幼儿
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