【摘 要】
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无论是诗词歌赋,还是经典散文,无论是教材内的必读,还是教材外的选读,那些传承至今的经典章句,都会给学生以或深或浅的潜移默化的影响.而自古及今,经典诵读的方法都经常被用
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无论是诗词歌赋,还是经典散文,无论是教材内的必读,还是教材外的选读,那些传承至今的经典章句,都会给学生以或深或浅的潜移默化的影响.而自古及今,经典诵读的方法都经常被用于语文教学,且往往能够取得理想的效果.在我国古代,语文教学尤其关注熟读成诵过程中的“体味”和“精思”引导功能.至于如何加深经典诵读的积极影响效用,让学生在短短的几年时间内,借助诵读思接千载、神游八极,从而体会到优秀传统文化的魅力,吸收深厚的民族文化养分,则是初中语文教师需要认真思考的重要课题.本文从诗境、情境、化境三个层次对初中语文经典诵读的方式展开分析.
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